教养方式

美国心理学家戴安娜.鲍姆林德也把教养方式归纳为两个维度；其二是父母对孩子的情感态度，即“接受—拒绝”的纬度；其二是父母对孩子的要求和控制程度，即“控制—容许”维度。

在情感态度维度的“接受”端，父母以积极、肯定、耐心的态度对待孩子，尽可能满足孩子的各项要求；在情感态度纬度的“拒绝”端，父母常以排斥的态度对待孩子，对他们不闻不问。在要求和控制程度的“控制”端，父母为孩子制定较高的标准，并要求他们努力达到这些要求；在要求和控制程度的“容许”端，父母宽容、放任，对孩子缺乏管教。

根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型（接受+控制）、专断型（拒绝+控制）、忽视型(拒绝+容许)和放纵型（接受+容许）。不同的教养方式无疑会对孩子的社会发展和个性形成产生重大影响。

研究表明，权威型的教养方式对孩子的社会情感学习能力有许多积极的影响。在这种既注重管教又在情感偏于接纳的教养方式下，孩子独立性强，善于自我管理和理解问题、自尊心和自信心较强。