《圆的认识》是青岛版数学六年级上册的内容，这幅导读是作备课用的。呈现的是教学过程。首先是引入课题，让学生先欣赏身边常见的圆形物体，自然界甚至宇宙中的圆形。感受到圆非常美，在我们生活中也是无处不在的。揭示课题，本节课我们就来认识圆。第二步，学生借助准备好的学具画圆，并交流画法。同时对比出圆规画圆的优势：可以画指定大小的圆。第三步，由圆规画圆的过程总结出决定圆位置的是圆心，决定圆大小的是半径。第四步，学生研究圆形纸片，通过折一折、量一量等活动发现圆的特点：半径和直径的关系。最后，应用发现的圆的特点解决问题。车轮为什么做成圆的？车轴按在什么位置？太极八卦是怎么画出来的？方中有圆、圆中有方的数学问题等等。
第一个分支的插图：瓶盖和钟面是独立的，水波和太阳面我结合成海上落日了。感受圆的美和无处不在没能想到配图。
第二个分支我就将三种画法画出来，让读者直观快速的记忆画法。
第三个分支：简单画了个圆，有圆心、半径直奔主题重点内容。
第四个分支：突出半径和直径的关系：用虚线箭头连接。三级分支的：无数条、一样长、直径是圆内最长的线段。用一副配图表示了。本想不重复：无数条和一样长，但是没能想到更好的分级，而且这个内容非常重要。所以就重复使用了。
第四个分支，分别画了相关的：车、八卦图和方圆图。
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