早早上幼儿园的第一个月，我也正式加入接孩子放学的队伍中，免不了和家长们开始了谈论孩子发展之路，除了孩子习惯和规矩 孩子乖不乖的话题，讨论最多的就是该给孩子报什么补习班
再谈要不要报之前，先谈谈我对报补习班的看法 :
对于学习一门外语我始终认为，这是可以帮助孩子开拓思维的好方式，特别是在研究孩子敏感期时那句：“语言能力是开发孩子思维能力的基础”
首先，一个行业出现，就一定有需求点，不谈教学资质前提 我从不否定补习班的价值，但是我认为孩子在小学之前，父母有精力和时间的情况下，可以不报或作为辅助，
根据父母的时间精力，对这项活动的认知程度。例如: 我们要说的英语。在80年代父母为主导的时代，大多接受的义务教育，对英语都有一定认知完全可以在教孩子的同时自学。因为培养孩子的兴趣，并满足孩子当下阶段的需求才是最重要的，如果因为学一项技能而有损孩子未成熟的心理，一定会得不偿失，我们认为拥有一个技能是财富的象征，然而财富并非与幸福等同。
第一问
我们首先要问自己报英语班的目的深层目的是什么！
解脱自己的责任 还是孩子真正所需？
曾经我和大部分家长一样，在家里想教但是三天打鱼两天晒网的效 果太慢，加上自己蹩脚的英语水平 不想麻烦又耽误孩子，决定给孩子在3岁时报班。苦于早早拒绝任何补习班，很多公开课 试听课都是2分钟待不住，我只能放弃，就在我纠结痛苦的时候，我听说了一位同事的育儿方式深深的触动了我。
他的女儿4岁，可以自主看英文书籍 口语流利，而且平时和同事交流完全时英文，起初我认为同事英文原本就很好，没想到问后才知道，同事的英文就是从单词开始跟着孩子一同学习出来的，并且完全是自学! 对自己的要求：在孩子出生之后到现在与孩子只说英文！ 在工作时间和精力差不多的情况下，我反思了自己对孩子教育问题的认知程度。对于原本就是英韩双语专业的毕业生，却在为自己解脱找理由！
这让我更加同意一句话：决定一个孩子的人生高度，是父母对孩子教育的认知深度。
第二问
什么时候学第二外语更好恰当？
必然是出生就学是最好的，就像双语家庭，或者像我的同事后天型双语家庭，这属于先天两个母语
如果不是，我建议并且也在践行平时玩中学习，在5岁后根据前期基础学习语法看更深度的书籍
作为第二外语，我更偏向先学好第一门语言，如果最为熟悉的母语，都没有很好的理解词汇的意义就开始第二门语言对孩子来说，未必是优势
早早在1周多刚会说词语表达时，已经可以很好的运用 寂寞 兴奋，激动，甚至是孤独这样的词语，都可以准确表达内心的感受！我很少在意孩子会背多少古诗，但是我会选择意境适合早早这个阶段的，用可以看到的情景去描述！例如月光下的床前明月光，自己对老家姥姥的低头思故乡……
永远不要低估语言对思维的影响，而父母的语言是孩子输入的第一渠道！
第三个问题
怎么学？
今天姥姥陪着早早看动画片，突然跳转到了英语动画片，早早和以前我故意试探放英文动画片的反应一样，嚷嚷着看不懂要换掉，刚好忙完一个阶段的工作，顺势走过来坐在他旁边，做起了翻译，我尝试着把每一句的关键字
重读一遍再说一遍中文，没想到，我这个举动，早早竟然很安静的看了两集，然后说：我们也玩火的游戏吧！动画片里野餐时烧到帐篷的场景。然后关上电视 自己在房间里找道具
帐篷 火堆 食物，玩的过程中，我继续用那几个关键单词，早早竟然也跟着说起来！午睡时还在念叨 tent fire safe~
得益于疫情期间的思考和陪伴，早早的变化更让我欣喜自己的坚持：“用心准备 静待花开”这并不矛盾，前者是行动，后者是心态！
接下来我会这样做：因为英语基本还给老师了，我会提前把要看的绘本和动画片的关键单词查阅清楚 陪伴孩子一起去看，在用英文情景再现，学习简单易懂的儿歌表演中让孩子参与体会，寓教于乐中和孩子共同提升
选择画本，动画片，儿歌的标准：标准语音，原版，故事性弱；押韵；重复多
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这是你的决定，你的人生！
我坚信一个理念，也是我活了30岁才明白的一件事：人生，为自己的选择而活！怎么能选择到自己喜欢的方式呢？我常常和早早说：这次就是为了下次做准备的，我们下次还会再来！理解并尊重孩子的选择让其在碰撞中自己懂得选择的意义和方向！
有人终极一生都在寻找活着的意义！其实就在每天我们的选择中！
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