静 每日一写2
这两天，我们学校开展了“语文主题学习”研讨活动。( 语文主题学习：凡是在课内进行大量阅读的语文教改实验，都叫做“语文主题学习”实验。因为“说得简单”，做法也简单，就是让学生在用1/3的课堂时间学完教材的基础上，其余2/3的时间在老师的指导下自主、自由的阅读。) 活动中，来自英德市的语文主题学习名师工作室的主持人林慧老师，给我们作了有关讲座，来自英德七小的周老师给我们学校四(13)班的学生上了《爬山虎的脚》一课。我们受益匪浅。
按惯例，第一天上午是名师示范课和名师讲座，下午便是分级组集体备课，由备课组长分工，大家合作，专家临场指导。第二天上午各年级代表上台汇报，专家一一点评。
我们学校自从开展“语文主题学习”以来，学校领导非常重视，几乎每个学期都会请有关专家来给我们语文老师培训、指导。每一次都要进行集体备课。
在集体备课中，我发现大部分老师都积极参与，乐于接受组长的分工，并很认真地投入到集体备课中来，大家一起，你找重点，我找难点，她负责制作课件；三三两两，一起讨论，一起研究，气氛融洽，场面喜人。
但有时也会听到来自其他级组或本级组的老师计较谁做得多谁做得少的话，有的老师庆幸自己这次没有被安排到上台汇报，有的老师庆幸自己“逃脱”了一次“重任”。
每一次的学习都不容易，专家们不远千里，旅途奔波来到我们学校给我们送课，给我们培训。我们应该珍惜。
每一次的参与，其实都是自我提升和成长的机会，都是进步的机会。当有些人在庆幸自己又逃脱了一次任务的时候，参与的人已经在悄悄地进步。
比如，代表我们组级上台汇报精读引领课的美霞老师。昨晚她跟我说，她害怕自己说不好影响了整个级组，问我能不能换另一个老师上去汇报。我说：“没关系，尽力了就好。”她昨晚认真备课，今天早上，还找我商量其中两张ppt之间的过渡语。我也很认真地跟她一起研讨。在我们研讨的过程中，不管是对她来说还是对我而言，都是在进步。
还有丽芳，她今天代表我们级组汇报单元整合情况，她昨晚和今早上都说，她不去上台汇报，让我去。我其实就是想让我们级组的老师多点上台锻炼的机会。不是我不愿意去。我说：你不是推三推四的人，这次你去，下次我去。我们昨天回到家后，在各自的家里，微信语音交流到很晚。
正因为有了我们的参与和交流，正因为有了我们互相鼓励和合作，才有了今天得了第二的成绩。当然，还有我们组级其他的老师的努力。我相信，我、丽芳、美霞，还有其他参与进来的老师，都是有收获的。我们不仅收获了进步，还收获了友谊。
感谢学校为我们提供的每一次学习的机会。
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