书之，以墨

  怕何？书之以墨。

                  书·行，折

        “不论书法，而论书神：先生者，诚八法之散圣，字林之侠客也。”一支笔，一砚墨，谱出了韵味与古的节奏。

        步入学校，我提起了笔，不知为甚物，见识它可书写，与铅笔是同一性质，而现在的我，却提起了毛笔，书写了属于自己的那篇挂幅。

        “提按变化，转笔，要像，字要有力度，你这是在写字吗？”老师的那声批责，深镌在了我的脑海中。“这孩子，以前写的多好，现在呀，唉……”又是老师的一声嘀咕，让我深深陷入了沉思。这是我的本色吗？是不是我迷失了原本的自己？不，我要找回曾经的自己，找回那个书颜筋，拓柳骨的自己。

                书·稳，平

        书法这行，难，不仅要掌握好提按，更需把拿住墨色的浓淡。若提按微错，整纸则废；若墨色不均，则望之不整。

        提，转笔，逆风起……我认真揣摩着每个字的每一笔，该如何下笔，才能写出古人所写的那种深情与惆怅，我不停练习着，我所积攒的毛笔纸很快就化为乌有，而一瓶墨汁也所剩无几，将纸用墨渲染出了本该有的韵味。提落间，有力则为写。我用绳子一边挂毛笔，一边挂水瓶，用力度才能够书写于纸。我用力压笔，许日，手指间已磨出了豆大的水泡，可我忍，就为了拥有下一幅自己的作品。每当老师从我身边走过的时候，那一次点头，就令我心中萌发了点滴的成就感。

        “英……童……女……”一个字一个字，见它们与字贴的相似度越来越高，我不禁露出了笑容。

                  书·收，挥

        “真卿举进士，校书郎。”笔尖顿提，盖上印章，那字仿若似那碑，悬落靠在墙上。老师与同学们的赞许是对我的夸奖与鼓励，这才是《颜勤礼碑》应摹成的状貌。

        怕何？书之以墨。