今天宁宝感冒难受得厉害，一晚上都在照顾他，刚刚腾出空来记个小心情吧。小家伙儿的坚强常常让我和先生既感动又心疼。就拿今天说吧，下午在校时他就已经有点不舒服了，但还是忍着没告诉陈老师让我去接，我问他为什么还要硬撑到放学，小家伙儿很认真地回答我说是因为不想错过下午的课，尤其是下午还有足球课。这点我表示认同，从宁宝开始上学起，他就多次表达他最不喜欢的就是放假，因为放假他就不能去上学了。他对学校的喜爱远远超出了我们的预期，当然我们也猜很大程度是因为学校有一群他喜爱的小伙伴儿，玩是孩子的天性嘛无可厚非，但是宁宝能爱上自己的学校、爱上自己的班级，作为父母，我们还是无比欣慰的。事实证明，因为爱，他在校也是努力的，总体听课和学习都比较不错，目前他的学习习惯养成也有了很大的进步。
下午回到家洗完澡吃过饭后，宁宝还是坚持着写了一点作业，直到爸爸再三要求他立刻放下笔去休息时，他才躺在了床上，不一会儿昏昏沉沉地睡着了，的确人最脆弱最难受的就是生病的时候了。
睡了约莫半小时后，又让他喝水吃了点水果后，刚刚终于看到他的气色好了不少，我一颗悬着的心才算稍微落了下来。舒服了许多的宁宝也有精神和我讲讲话了，一双小手还不时地搂着我的胳膊，生病的孩子更爱撒娇了。不过我心里很庆幸，庆幸今天是周五，今天可以好好照顾他，明天可以多多地陪伴他一些。
以前总是听同事们讲，老师们的孩子都是委屈的，忙完了别人的一群孩子后回到家一点辅导自己孩子的力气都没有了，那时的我还没有太多同感。可自从我带上毕业班后，我也有了深深地同感。每天面对毕业班的孩子们苦口婆心、累死累活的，虽然本着良心想多拉吧一个孩子是一个吧，但是能听能懂老师们的心情的孩子又能有几个呢？别说孩子了，最近两周和家长联系比较多，发现好多成绩不好的孩子的家长也是麻木了，即便我们再苦口婆心，似乎也打动不了他们的心了，和孩子就在混着这最后的日子了。有时候，看着他们为生活奔波很辛苦的样子，就特别想把他们的孩子引导好，让孩子有个光明的前途改变孩子自己的人生的同时能给他们的家庭带去一抹希望，但是最终你会发现越是这种家庭的父母越是不知何为真的爱孩子，也不知道是出于省事不想操心，还是他们真的觉得扔一个手机给孩子就是让孩子解压的最好方式就是爱了呢？
自从遇到这届学生，这样的家庭接触的太多了之后，也就愈加明白为什么我们老师们无论再怎么努力都无法拉动他们的孩子了。有时候真的像有个同行所说的那样“可怜之人必有可恨之处”……
当然吐槽归吐槽，自己该去做的，还得去做，为的是一份良心，为的是四年的感情。晚上，我在群里发了这么一段话，以期能唤醒几个家庭也是好的吧～
周末了，家长和孩子也都比较放松，多点耐心陪伴孩子吧，没事的时候可以帮孩子听写听写、提问提问语数政，孩子解出物化数学题目后也给个及时的肯定。以后你想陪，估计机会也不多了，所以好好珍惜能与孩子一起的时光吧。
建议父母可以和孩子再分析一下最近期中和12月月考的成绩，与孩子实事求是地探讨一下最有可能实现的中考目标，以及制定一个脚踏实地的尽可能实现的具体的期末小目标，大家可以私信发给我。这其实是一个不错的亲子交流时刻，可以帮孩子疏解一部分压力，也可以成为让孩子和自己理性面对孩子成绩现状的引导时刻，期待你们好好利用起来这次互动，我在私信等着你们。
我为什么一再强调“与孩子实事求是地、脚踏实地地探讨一下最有可能实现的中考目标以及尽可能具体的期末小目标”呢？就在今天下午，我见一个孩子最近的状态持续不好，就想和他好好聊一聊原因出在哪里了。问到孩子明年的打算是，小伙子很随意地来了一句“我要上实验”。虽然我一惊，但还是故作平稳地肯定他：“首先，你有梦想是很好的，值得肯定！孩子，王老师也想问你一句，你知道自己目前几次的成绩吗？”我这么问是真的以为他和家人是因为不知道自己的真实情况而错误地判断了，别因为这个再耽误了孩子。结果，小伙子很坚定地告诉我他在二百八十多名，他的爸爸妈妈也都知道他四年的情况，也都认为他的这个梦想可以实现。
补充说一句，一般年级一百名那块才可能考上实验，毕竟实验是所非常不错的学校。而小伙子的状况呢，四年来几乎都在他所说的这个水平，但是之前呢，他要比现在努力得多，学习态度也好许多。
说实在的，我接下来，真的不知道自己该说什么了，我问：“孩子，你能告诉王老师你会凭借什么力量来实现这一百八十多名的跨越式提升吗”，小伙子依然很随意地说：“我在学啊，我这四年没考好，说不定中考就考好了呢”。我继续问：“孩子，你觉得自己目前的学习态度怎么样”时，他说“还可以”。当然再问下去，他也承认不如之前努力了，但是唯一不变的却是他觉得自己真的可以靠目前的状态考上实验。这时候，我的一位同事姐姐实在听不下去了，就以自己孩子的例子苦口婆心地现身说法想帮我引导这个小伙子能够务实一点、能够去除一点他太过顽固的幻想、能够让他先端正学习态度好脚踏实地多努力一点。
这位姐姐的孩子多才多艺，关键是学习上还很努力，姐姐作为一名老师也很重视孩子的学业，平时的辅导与陪伴也是样样不缺，四年来孩子的成绩也比较稳定的保持在年级前一百，当初定的目标也是实验和二中，可是最后在今年的升学考试时还是很遗憾没能如愿考取。毕竟，目前的大形式就是考高中比考大学难多了，指标生寥寥，基本上被年级前四五十来名占据了，剩下的大部分人就都是要挤统招生这根独木桥的了。统招生，那是谁分高并且谁等级也相对高谁上，真的是太难了！毕竟国家的总体方向还是选拔人才，不可能你悠哉悠哉混着日子就能上高中上大学。但是在听完那个小伙子给出理直气壮的理由“我在学啊”时，我才发现自己是多么的无力和无奈——首先，你在学，别人又何尝不是在学呢？！且不说在学的那些人中比你成绩好、基础扎实的有多少，就单单说说目前的学习态度，别人比你学得更刻苦、更努力、更主动的又有多少啊？！谁不知道努力为自己奔一个美好前程啊？！又不是你在学而别人都不学等着你……
当然我还是耐心地尽可能地去引导他：其一，建议他先理性的接受自己目前的现状，虽然接受起来并不容易，但是毕竟知己知彼才能脚踏实地的为之努力，所以面对是必须的。同时，建议他先定一个切合实际的可以实现的具体的小目标，比如期末考取前250，如果能脚踏实地地实现了这个目标，我们下学期再定其它的目标。最后，我对他说：“倘若你连这个小目标都无法达成，都无法为之坚持努力实现的话，那你的梦想岂不是天方夜谭、白日做梦吗……”虽然我的目的不是打击这个孩子，而是期望借此交流可以叫醒这个幻想得都不知道去努力的孩子，可以引导这个孩子脚踏实地地多努力一点多行动一些，但是从孩子从我办公室离开时的神情来看，我知道他是不懈于我给他建议的小目标的……因为他和他的家长抱着天上掉馅饼的幻想已经太久了，离开地面忘记现实太久远了，想要把他们拉回地面估计够我们老师们累得了……我也终于明白为何这学期他持续地状态不好、不努力学习背后的深层原因了……
但愿我亲爱的九十班的孩子们都接地气儿一点，做个脚踏实地的追梦人！
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