日拱一卒，定会功不唐捐

一、清晨的共读开启一天的美好生活

闹钟响了，睁开迷蒙的双眼，发现屋里很黑，还看不到窗外的光。再睡十分钟吧，实在是好瞌睡啊。闹钟再次响起来，迅速起床洗脸刷牙，准备参与“第二书房”的共读活动，今天我朗读的章节是《阅读》，是我喜欢的内容。

这一个月我们共读的书目是梭罗的《瓦尔登湖》，早晨6：10开始共读，今天共读的是118页至131页的内容。我们三人轮流朗读完内容之后，开始分享自己的读书心得。我从“读经典、成人也要阅读学习、阅读带给我的小成就”三方面来分享。

第一点，梭罗在书里写到要读经典类的书籍，这一点我很有感受。确实是的，经典类的书籍犹如高营养的食物，越吃越会吃出健康的身体。比起那些快餐式的书籍，经典是经受住时间的洗礼和历史的见证而被淘洗过的。

第二点就是成人也要阅读学习。梭罗说：“我们应该建立特殊的面向成年人的学校，保证我们不要一长大成人，就放弃我们的教育。”作为一位教育者，我深有感触。我们是社会上所谓的读书人、文化人，更应该通过阅读提升自己的专业素养，通过学习促进自己的成长。可能有人说，没有时间阅读学习，实在是太忙了。实际上，所谓的没时间阅读，是认知上的不到位，和观念上的不认可使然。

第三点，阅读和写作带给我的小成就。第一个就是我被选入马云乡村教师“200强”，从三千多个人里进入600人名单里，又通过面试进入200提名单里。当然后面越来越难，200人名单里进100人，虽很难，但我会努力。第二个就是我写的一篇打卡文章，投稿给《教师报》，获得了三等奖；第三个就是我受周边一所比我们现在学校规模大的教务主任的邀请，10月12日去他们学校做一个关于写作的讲座。这些虽然不值得一提，于别人而言，微不足道，于我而言，却是一种鼓励，无形中的力量更加坚定了我要好好读书的毅力和信念。

二、中午的阅读分享，让我更加充满力量

阅读让人更加睿智，阅读有一种自我启明之作用。中午，学校安排我为全体教师做一场关于阅读的培训，希望更多的教师喜欢上阅读，爱上阅读。

（一）缘起“培训”，爱上阅读

2017年，书走进了我的视界，我走进了书的世界。2017年，是我人生走向美好阅读的开始。记得那一场来自山东诸城刘花兰校长的培训，记得那一天，我第一次听到了有一位名叫朱永新的老师走进我的笔记本里，听说他影响了刘花兰校长。

记得培训完，我走在了济南的大街上，到处寻找图书馆，准备去买一本朱永新老师的书看看。虽然我从小到大读了很多课本，但是真正喜欢上阅读是从2017年开始。一开始，也就是闲情雅致吧，读点散文类的文章，毕淑敏的、林清玄的、三毛的、周国平老师的，后来，我感觉自己就是在读一些鸡汤文，好像作为一位教育工作者而言，有点不合适。

2019年，我们在吉林长春培训，一位教授讲座结束之后，我跑过去请教，我应该读哪些专业类的书籍？人家给我推荐了李振涛老师的《常识教育》和另外几本书，我就立即就买来了那几本书，读了起来。

有人说，阅读是“链式阅读”，也就是说，我们要读的下一本书就在这本书里。确实如此，我读书，就是从一本书开始，渐渐地，我读了很多类似的书籍。读得多了，了解就多一些。直到2020年春季，我走进了新网师。加入新网师之后，改变了我的好多认知，改变了我的很多观念，还有我的生活方式。

（二）阅读的重要性，我们谁都不敢否定

1.新课标明确指出：促进学习方式变革，倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味。一二学段:喜欢阅读，感受阅读的乐趣。尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书；三四学段:阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受；五六学段:阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。

2.卡尔维诺曾说过：“你不读经典，不是经典的损失，而是你的损失。阅读是最本真、最直接的修行。”我越来越发现，读书不是为了让我们更勇猛、更威武，而是让我们更仁慈、更善良、更柔软。我们学校，地地道道的乡村小学吧，我甚至感觉自己身处“蝼蚁之穴”，但是因为在阅读中遇到了很多大教育家之后，我感觉自己常常能感受到教育的“富丽堂皇”。这是我发自内心的感慨。

3.苏霍姆林斯基所说的“课外阅读是学生智力生活的指路明灯和智力发展的必要条件”“必须用课外阅读为学生建立智力背景，打好智力底子”“学生的学习越困难，他就越需要多阅读。不是补习，不是没完没了的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”看来：阅读就相当于一棵树的根，各科的学习相当于这棵树的树枝和叶子。只有树根的健壮，才会有树的枝繁叶茂和开花结果。如果叶子出了问题，可能是根部有了问题。也就是说，如果孩子学科学习出问题了，有可能是阅读存在问题。在双减时代，作为语文教师，我是极其反对让孩子刷题的，我大力倡导让美好的阅读陪伴着孩子们美好的童年，发展学生思维最有效的方法是扩大阅读量。

4.读书多了，我明白了，小学阶段养成的阅读是学生一生的学习能力。读了一些书，我就在想，我们应该常常有一份责任多思考来考量一切教育活动的价值和意义。在学校内，有价值有意义的教育教学活动，我们要不遗余力。没有意义没有价值的事情，我们不浪费任何人的精力。而且，我们一定要站在长远的角度来培养孩子，也就是要为了孩子长远发展来做教育，要站在人生的高度看教育。

我尤其牢牢地记住了苏霍姆林斯基书里写的：“即便我们地处遥远的乡村，但是如果我们重视阅读，我们依然拥有着和发达的大城市一样的教育资源。”这句话对我——一个乡村教师的激励是无限的。

三、睡前的打卡写作，让我进行了一次深度思考

1.认识自我、重新定位。因为阅读，其实我认识了很多喜欢阅读的老师、专家。2022年暑假，我参加了张文质老师的写作研修班。带着期待去培训的，自费2990。参加培训，我遇见了很多优秀的老师，欧小丽老师、苗旭峰老师、谢云老师、钟杰老师、张文质老师、夏昆老师等等，每一位老师都成了我学习的的榜样。参加完培训，我有了一个认识自我、重新定位的一个想法，我在心里默默地下了一个决心，我要坚持每天阅读，坚持每天记录。要做到自我管理，深度反思。无数次我心里默默提醒自己，我甚至常常这样劝告自己：放下手机“立地成佛”。所以，处于自我的监督与管理，我每次狠心放下手机，并拿起自己最喜欢的书籍读几页，并写下自己的所读所悟。如果刷手机，一早上时间刷没有了、一下午也不知不觉过去了。

2.自我觉醒，自我启明。大概真的是，帮助者能帮助的恰是那些已经在路上的人。我们能影响和改变的，恰恰是和我们一样的人。人的步履，很能反映出他的内心状态。

参加完培训之后，我开始坚持每天写至少五百字，到现在我坚持了436天，一天都没有断开过。包括过年那一天，初一，我也在坚持写。虽然写的大部分都是流水账文章，但是我的已经养成每天写的习惯。这虽然微不足道，但是确实还是有一定的挑战。因为，常常会有这样那样的忙碌，要克服这些困难，其实也是需要一定的毅力的。

3.写作的秘诀是什么？

我个人觉得，如果我们真的想阅读，或者想写点东西，关键在于行动，而不在于读得怎么样，写得怎么样。咱们做老师的忙，没时间读书，确实忙。但是，我个人感觉不读书不是没时间，归根结底是认知上的不到位、观念上的不认可。再就是，如果真的想写点东西，最重要的是写起来，养成习惯，再想着如何写好。一旦想怎么写好，就难以迈出写作的步伐。

记得我写了一段时间后，我发现自己没有什么进步，有一天我听讲座与张祖庆老师连麦说：张老师，我写了一段时间还是写不好。祖庆老师回答，正因为你写不好，才要坚持每天写。写好了就不需要每天写了。听了张老师的话，我更加坚定地想坚持写。

写作的秘诀就是写。重点是写，关键是写，最主要的还是写。

4.如何持久地坚持写作？

刚开始坚持打卡写作的那一段时间，我看的都是关于写作的书籍，刘祥老师在《改变，从写作开始》中写到，写作每一篇要瞄准课程、课堂和师生。如果每天写不了1000字，那么，500字是否可行？100字总可以吧？没有人会忙到无暇写作100字的程度。”所以我就坚持着在键盘上敲敲打打，不知不觉大几百文字就出现在屏幕上，而且，写着写着越有想法，越有灵感。另外一点非常重要的是，我在简书里写文章打卡，我总是提前一天写好文章，第二天发出去。每天在打卡写文章，不同的是，我的文章都是提前一天写好的，这样的话，如果遇到有事的一天，我依然可以从容面对，打卡不会断开。提前一天写，是坚持每天打卡的最好保证。

我为自己定下一条底线，哪怕是写得不怎么样，我也要做到坚持写。“写不好，我还写不坏吗？”这样的提醒已经渗入我的心底。

5.读和写不分家

写作常常逼着我必须坚持每天读点书，哪怕是一页，几句话，不然，写出来的东西索然无味，且写着写着也没有什么深度。网师人都说，我们不是因为优秀而去做，而是因为去做了才会变得优秀。反正不管能不能变得优秀，我感觉写作其实也是一种修行，让自己变好的修行。

四、回望这一天，内心里暖如一团火

当咱们想要在办公室发牢骚说怪话时，不如静下心来梳理一下，读上几页书，写点东西，让生活过得优质一些。我的心底常常记着魏智渊老师的经典语：“教育是慢的艺术，阅读也是。希望能够通过阅读找到灵丹妙药的人总会感到失望，而持续不断地坚持阅读，不断地提升阅读质量，不断地将阅读与实践相互编织的人，最终才能够从阅读中获得巨大的奖赏。这是一个漫长的旅程，你必须不断地问自己：我是否有信心？我是否真正地热爱教育、热爱阅读呢？”我深信不疑。

阅读和写作如春起之苗，不见其长，却日有所增。不学如磨刀之石，不见其少，却日有所减。

我们一定要相信，日拱一卒，定会功不唐捐。