一个人的精神史就是一个人的阅读史。自从站在讲台成为一名光荣的人民教师我就没有停止学习，没有停止阅读。我深知当年的校训“学高为师，身正为范”，这八个字的分量并深深影响了我。
要想站稳讲台必须多读书，特别是我所教的这个学科是语文。教材换了好几轮每次随着新教材的加入和新课标的颁发。我都要认真去解读，去阅读大量相关的书籍。
从教20多年来，我认为自己的阅读可以分为以下三个方面。
第一阶段见天地。
初登讲台，为了尽快适应教书育人这一神圣的职责。我开始广泛的涉猎有关语文教学方方面面的书籍，还记得当年读的《语文教育忧思路》《语文教学通讯》等书籍。带着思考走进课堂，和学生一起学习一篇篇经典美文和名著。这些书籍给我打开了广阔的天地，让我眼界大开。我知道语文原来可以这样教。特别是随着微信的推广我能结识到更多的名师，我购买了王君老师的系列书籍。也在王君老师所创办的语文湿地公众号上做了一段时间编辑工作，同时发表了许多教学设计相关的文章，收获颇丰。
阅读让我看到了语文教学的百花园里有一朵又一朵盛开的无比鲜艳的花朵。王君老师的青春语文，熊芳芳老师的生命语文，徐杰老师的精致语文，赵谦祥老师的绿色语文，黄厚江老师的本色语文等等。在2018年我被评为泰山区卓越教师。提出了自己的教学主张——温情语文。我想我的语文课堂和我的教育理念是一致的，我要让学生触摸到文本的温度也要触摸到教师教育的情感，让学生感受到教育的温暖。能在初中阶段留下一段温暖的回忆。
第二阶段见自我。由于当班主任的工作需求，我面对不同家庭的孩子我要帮助他们解决亲子之间的沟通问题，于是2013年我报名学习并考取了国家二级心理咨询师的证书。之后阅读了大量的心理学，教育学方面的书籍。更多的是探讨自我。发现自己对于教师这个职业的热爱。以及自己比较擅长和人沟通。擅长书写文字和阅读书籍。于是我把我的优势进一步扩大。同时在这期间我更多的去关注各地的名师，跟随他们学习，走进课堂，也借助泰山区卓越教师这一平台两次走入华东师范大学聆听各位教育专家的讲座，特别是2018年三月份我给刚刚一岁多的小女儿断奶后去华东师范大学学习，有幸聆听了于漪老师的讲座。让我受益终生。一个老教育家对语文教学的满腔热忱和精益求精的工作态度让我至今回想起来都热血沸腾。我们要做的就是把他这份教育家的精神继续传承下去。在这一阶段我阅读大量的有关心理学方面的书，比如武志红的《为何家会伤人》毕淑敏老师的散文集还有我们学校推出的嗯《从教走向学》。同时我也在继续研读孙绍振老师的《月迷津度》。肖培东老师的《语文深深浅浅之间》徐杰老师的《名著导读教学参考书》等等。我在了解自己的同时，也让这些名师的成长为我助力。
第三阶段见众生。
随着年岁的增长，我也像闻一多当年向古代典籍钻探。从2024年的1月1号我开始背诵《道德经》《大学中庸》《论语》这些经典古籍。我们优秀的传统文化中有很多的精华，作为语文老师有这个责任和使命去传承这份优秀的传统文化。增强学生的文化自信，在我的带动下，我的学生古诗文的背诵很快能够达标。即使在学校里无法完成检查，也会回家给我发背诵的视频。我想这些他们背诵过的古诗词一定会成为他们一生的精神底色。同时我也在《得到》APP订阅了听书会员。每天面对日新月异的知识迭代我要选取更加有利于学生成长的知识输送给他们。
见天地，见自我，见众生是我个人的修行。一路修行做老师，一路修行教语文。我们现在已经进入了终身学习的时代，阅读会一直伴随我成长。
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