近日，某地几所中学的初一年级发布让学生收集"鼠妇"做实验的通知。一时间，初一家长和孩子们掀起了一股找虫的热潮。
一位初一家长发朋友圈"今年初一新生有9万多名，每人至少交10只鼠妇，约90万只鼠妇将被集中捕捉，小虫子将面临一场突如其来的浩劫。"孩子在某理工大学附中上初一的张女士告诉记者，9月11号，班级生物老师通知在周末期间捕捉鼠妇，并要求学生在9月15号带到课堂上做实验。
早在2013-2014学年，我也教过七年级的生物课，鼠妇是生物课上说明昆虫“趋利避害”天性，喜暗喜湿的习性，意图通过孩子们的操作，锻炼孩子们的观察能力。
设计实验，进行实验是科学探究活动中的必要且十分重要的环节。物理化学生物这样的自然科学，都是以实验为基础的科学。任何结论都是建立在实验的基础上得到的。
我们这里说这位生物老师的初衷是好的，但布置工作过于简单，明明不必要让每个孩子都有这个虫子就可以达到效果，可为什么偏偏如此要求呢？
总之，给我的感觉就是这位老师没水平！
作为一名化学老师，是否我上课需要的学生实验环节需要学生各自去准备吗？这显然是不合适的。
那么作为一门需要有实验设置的教师，在布置学生实验时到底需要注意什么呢？
第一，教师先在学生演示或操作之前一定要自己先按照步骤做一遍，有时甚至做多遍。
第二，教师在准备实验器材时要充分考虑实验用品、用量，备足备全
第三，如需校外获取的材料，请教师自行准备
第四，也可以带着孩子们到操场去，分组寻找所需要的小昆虫、小植物。
网友评论