越参与越受益

　　越参与越受益，这是真爱梦想教育基金会本基老师专业阅读共读《新课标关键词》直播致词人吴斌教授的话。真爱梦想受益众人。

　　参与了，你才知道你收获了什么；不参与，你永远不知道你推动了什么。这是在参加于洁班主任工作室后，一位同行朋友的感言。

　　非常认同他们的观点。

　　《新课标关键词》，是一线教师的工具书、手边书。当看到这个直播回放，毫不犹豫地转发给所有小伙伴们，希望与大家共读。

　　　推荐一本书的基本模式：这是一本什么样的书？为什么选择这本书读？阅读结束，我会收获什么？

　　　共读设计：为何共读？和个人阅读有什么不一样？共读活动是如何设计和组织的？

　　为何共读？三个阅读困境，1.书的打开永远停留在最初几页（阅读的持久性问题——一群人可以走得更远：反馈和激励，可见的学习成果，更有动力前行。更好地读完一本书）。2.读完＝读懂？（阅读的深刻性问题——通过结构化梳理，把书读进去、输出来，如写出来、画出来、讲出来）。3.读完＝会用？（阅读的联结性问题——专家导读与答疑、优秀书友实践案例分享、指向应用的分析）。

　　共读活动如何设计与组织。1.确定阅读目标与共读宣言（依据与终点，过程与评价）。2.选择与编排　阅读内容（主题化阅读内容、每日金句、拓展阅读素材）。3制订学习评价任务（任务驱动学习，是评价、是作业、更是一种自主学习的过程，有获得感、无过多压力感）。4.设计一周线上交流与讨论（一周阅读回顾，优秀书友案例，作者分享与答疑）。

　　共读目标：有类别有进阶有激励的共读目标：把书读完－把书读懂－读后能用－读有成长，精神愉悦。阅读宣言：解码关键词，领悟新课程！

      让学生爱上学习，自主学习

      过程好，结果一定好！目标明确！每节课好，才能真正做到最后好。  路线清析，理出路径，落实到每节课；作业是评，要分层评。