孩子可能不知道什么是“偷”
所有权，是孩子的思维过程与成年人不同的另一个例子。小孩子对财产权的理解与大人不一样(事实上，道德和伦理观念的形成会一直持续到青春期)。因为孩子们是通过观察大人来学习的，他们有时会对自己所看到的事情做出令人惊讶的决定。
詹森和妈妈走进了超市。他看到妈妈拿起一份免费的当地报纸放进了包里。在过道的远处，一个女人在提供免费品尝的饼干。妈妈给自己拿了一块，并且给了詹森一块，在整个购物过程中，他都一直开心地嚼着这块饼干。当他们走到自己的汽车旁时，妈妈把詹森放到了他的汽车座椅上，发现儿子的口袋鼓鼓的。打开一看，原来是个棒棒糖。“你偷的。”妈妈震惊地大声说。什么是偷’?”詹森惊讶地问道。詹森的困惑并不令人吃惊；报纸、饼干和棒棒糖有什么区别呢?
如果妈妈留心一下，她就会认识到，问题既不在于偷窃，也不在于不诚实，而在于理解的不同。这时，她的任务是要帮助她的小儿子理解为什么他能把有些东西拿出超市，而其他东西不能。如果妈妈对詹森进行说教，羞辱他，让他感到愧疚和害怕，他就更有可能相信对和错就是一个是否被抓到的问题。他就不太可能把他学到的东西用到未来的情形中。管教就意味着要教，而错误正是学习的机会。
关于偷窃的优秀绘本
《晴朗的一天》 吸取教训，就会被原谅
《晴朗的一天》是一个古老的亚美尼亚民间故事，狐狸偷喝了老婆婆的牛奶，被老婆婆砍掉尾巴，不得不四处求助，通过一系列的交换，最终把牛奶还给老婆婆，老婆婆也把尾巴重新给狐狸缝上。
《小偷波波》 给孩子沉思和走出来的机会
《小偷波波》里面的人物波波有个坏习惯，他总是偷东西，但是他总是没办法改变自己，直到有一次去监狱亲眼见到了小偷们的真实生活，他才下定决心改变自己。经过努力，他改掉了自己的坏毛病，再也不偷东西了。
相信很多孩子做了错事后是后悔的，但是他不知道怎么去弥补过错，无论是作为老师还是家长，都有义务和责任给孩子一条通往正道的通道，并且暗中帮助他们轻轻松松地翻越自责、担心的栅栏，赶走困扰在内心的魔鬼。如果让他们在愧疚、害怕中自生自灭，那脆弱的生命将怎样面对他自己，怎样迎接他今后的人生？
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