今天听了六年级寇老师的一节课有几点收获。
寇老师以花的古诗为导入，以小组讨论为主要形式，感知课文内容。
一、导入环节看似随意漫不经心，寇老师随口说出古诗名字，带领大家背诵古诗，连续说出三首古诗名字都是与花有关的，不同的有不同的品质，由此引出本节课。
二、在认读词语环节不仅仅是让学生认读词语，还引导学生观察词语发现词语，从而引出词语中的形近字、近义词以及学生查找的难懂词语的意思，让学生参与到了识记词语的环节。学生用自己的眼光，去发现词语中需要掌握或者说容易出错的地方，让学生做老师，激发学生学习兴趣的同时也检测了前置性学习。
通过这节课，我发现上课讲授知识的同时一定要将学习方法贯穿其中，增加课堂的语文要素的学习和能力的掌握，这样课堂会更加充实。回顾我以前的教学，比较缺乏对学习方法的传授，以后会认真思考学习能力在课堂中的培养。
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今天听了六年级寇老师的一节课有几点收获。 寇老师以花的古诗为导入，以小组讨论为主要形式，感知课文内容。 一、导入环...
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本文标题：《花之歌》教学反思
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