D1:识别身份之码——与众不同的自己。

     今天迎着暴雨参与夏令营的孩子都是真爱。这不早上9点不到，孩子们就陆续到齐，这些娃中，年龄有最小的6岁准小学生，也有最大10岁的小大人儿。

年龄跨度+时间长度+英文戏剧的高逼格“难度”=注定八月的戏剧之旅一定精彩。

开始上课:

原本互相不熟悉的孩子们，打开肢体的暖身环节，从害羞到兴奋。

这个过程里，孩子们从生活中视角挖掘新奇的想法，于是在这个课堂里开始发挥出一些神奇的化学反应:

比如王可伊是公园里的一只“老虎”。

比如胡玥是汽车中的一个轮胎。

比如雨祺是一只正在吸血的蚊子。

生活中那些不经意的点，正是那样毫无征兆地映射在孩子脑海中。

可否换个思维了解:

大量的阅读或许会很花时间，但带给我们的，或许在未来某一天，可能是一个熟悉的场景的切换，让我们从心中带出那份沉睡的诗意呢。

而后，我们把自己从“物我合一”的世界中抽离出来。

我们相互认识，相互“扫描”，

不只是看到这个人是谁，

更是看见Ta，接收Ta, 然后用上这样的词去描绘Ta .

(图为胡玥同学的抄写)

D1:识别身份之码——与众不同的自己。

有趣的是，孩子们在判断和用这些词做描述的时候，大家是惊人的一致的。

比如乐乐是我们这块头最大的孩子。

孩子们不约而同的用上了Large(big),当然推论出来，乐乐will be slow.

(图为王可伊的白板抄写)

D1:识别身份之码——与众不同的自己。

Then ,Who are you?你是谁呢?

有那么多特点的你，你会是谁呢？

Am I as happy as the frog?

Am I as lazy as the dog?

Am I as nice as the cat?

这些动物隐隐给我们接下来的戏剧故事埋下了伏笔。

Who am I?

I am I!

I'm Rose.

I like playing.

D1:识别身份之码——与众不同的自己。

I'm peppa.

I like painting.

D1:识别身份之码——与众不同的自己。

I'm a boat.(我是一艘船)

I like wind.(我喜欢风)

D1:识别身份之码——与众不同的自己。

I'm Little Rose.

I like dogs!

D1:识别身份之码——与众不同的自己。

I'm Michell.

I like hamster.

D1:识别身份之码——与众不同的自己。

I'm Angela

I like butterfly.

D1:识别身份之码——与众不同的自己。

I'm YUKI.

I like Ji Mi the chicken.

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At break 哪怕我们在休息的时候，我们也在做着不一样的事儿。

和这个初秋的雨️，真的很配哦。

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期待明天。

我们后续更多的精彩哦~

对啦，明天尤克里里耍起来~