写作是最好的学习
冯老师由一名普通的农村青年教师成长为省特级教师、教授级中学高级教师，还带动一批教师，带出一支队伍，为区域教育做出一点贡献，这离不开个人几十年的勤勉学习，离不开几十年来躬耕不辍的写作行为。
冯老师为我们指出了一条光明的道理，写作不仅成就自我，而且带出团队进步，推动区域教育事业发展。
冯老师这本《为真学而教》源自十年前的一个讲座《”高效课堂“三、六、九》，曾在各地讲过上百场，每场都有一些变化，成就了一本书。
从一个契机到成书的过程，经历了十年。所以如果想要做一件事最好的机会就是现在开始，如果过去就有所行动的话，需要坚持。
昨天六岁女儿说，看《狮子王》中小辛巴走着走着就长大了，是不是走一条路就能长大呢？就包括我们看的《哪吒》剧，去学习休息的图片中挥舞工具练了一些画面之后就成亭亭玉立的少年。这些都是形容一个人的成长过程。我举了一个例子，我们是朝夕相处看到你每天都在吃饭和学习，如果一个人第一次见你时候你刚出生，第二次见你时候你已经六岁了，那个人一定会觉得你长得特别快，时间一晃就六年多过去了。她想到学校门口的保安上次和她打招呼说，”刚来的时候是抱着的，现在都能自己跑着来了。“确实都是感叹时间过得快，每个人成长的快，可是离不开每一天不间断地努力和投入学习写作的过程。
冯老师提到在阅读中学习，在建构中学习，在行动中学习，都是在写作中的学习路径。
在阅读中学习，通过若干层级的关键词进行摘录并分类整理大量资料、信息，辑录下来做备料的文字资料由几十万，最终直接或间接引用到书中的有四五千字的文稿，说明处处积累都是材料，书中所引用的名人理论，和案例都是冯老师听课中获得的素材，阅读是绝大多数。”写作是阅读下的蛋“，因果关系，时间上的联系也非常清晰。
书本框架，从起初的三个理念”减负就是增效“、”警惕效率过剩“、”风物长宜放眼量“，最终整理成：真学，从儿童立场出发；真学，在质量和效率的和谐共生中发生；真学，依据一定的标准和学生的获得来衡量，从真学的起点出发，到真学的发生生态或过程问题，真学的效果及其评价问题，从起点到终点的脉络进行。
理解到书中结构形成，写每一篇文章也是如此，行云流水的是散文，也还具备形散而神不散的特质，会有聚焦核心思想的内核。每一个字都是从内心流淌出来的乐符，来自作者的精心设计，写文章也是如此，字斟句酌，形成精品，每一只鸟儿都爱惜自己的羽毛，所以会格外精心梳理。
在行动中学习，实践中获得理论的支持，探索中反馈、升华理论的内涵。
以上三条，为写教育文章所需要经历的路径，每一天的功夫都是在提升个人能力这座山的一粒沙子，像成就个人品牌的高峰的一颗颗石子，经年累月的努力和坚持，就在此刻的精进中。
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