读后感

翻开一张旧《德育报》，是去年2023年8月30日的一期，里面有一篇文章打动了我，这篇文章是重庆谢家湾学校邓星雨老师的一个微班会课例设计《“告状”那些事儿》，这篇课例是首届“领雁杯”微班会大赛的特等奖作品。

书要读好书，文章也要读好文章，课例就要学习优秀的课例。这个课例至少有以下三个优点。

第一，非常贴合学生实际。“告状”是不仅是低年级学生的常见行为，在整个小学阶段都存在。我们经常听到孩子跑过来告状，也确实给我们的工作造成一些困扰，尽管我们知道孩子是希望老师能为他们主持公道，但是因为每天听到的告状太多，实在无暇顾及每一个孩子，所以有时候就不予理会。看了这个课例之后，才明白原来“告状”也是可以引导的。

第二，非常的浅显易懂。虽然告状很常见，但是并没有几个老师能跟孩子讲明白，什么事情可以告状，什么事情不要告状。课例作者谢老师却把这件事简化为“大事寻求帮助，小事自己解决”，不仅锻炼了学生自己解决问题的能力，也减轻了老师的工作负担。

第三，这个对家长也有帮助。我也是一个低年级的孩子家长，有一天就听到我的孩子跟我说，某某同学打了他一下，然后他跟老师说了之后，老师什么都没理。今天又提到一件类似的事情，于是，我就用课例中提到的方法告诉孩子，这是小事，小事先自己解决，解决不了的大事再去寻求同学或者老师的帮助。

一个好的课例设计，不但具有很有效的教育意义，对于成人来说，也有很好的启迪。