晚上和小丫头一起读故事，我读一页，她读一页，把一本将近20页的绘本讲完了，时间还早，我建议她读读古诗。她不太情愿，我说就读一两首嘛，你好久没读古诗了，她最后还是答应了。
于是我们就拿出她练字的古诗来读，她一开始读得很快，我说，古诗不能读那么快，我就给她示范了一下。她很快就调整好朗读的节奏，放慢了速度，节奏也很准确，每句诗的最后一个字的音调都读得很到位，相当有韵味！我不禁感叹道：哇！读得真好听呀！我觉得比我教的初中生读得还要好。听我的学生读书是一种折磨，听你读诗是一种享受！
这个夸奖仿佛有魔力，小丫头越读越起劲。于是我就教她读一遍给她大概讲一下古诗的意思，然后她自己再读一两遍，然后她就能熟练地把整首诗读下来了。我说，今晚就读这几首吧！小丫头说，我还没读够呢！我欣然表示同意，那就继续读吧！小丫头继续读，她还要读给她的爸爸听，他的爸爸听了忍不住鼓起掌来，也说读得真好听，还挺有感情呢！我把她读的诗录下来，让她自己听，她听着自己抑扬顿挫的朗读，不禁感叹说，我觉得自己读得像网上的一样。
鼓励的蜜真的能给孩子带来动力，读完古诗，她写日记，说，我掌握了读古诗的技巧，我爱上了读古诗。
专心陪伴孩子，及时给予鼓励的蜜，我收获了意外的惊喜。
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