生命的启示

生命的启示

起床后，喜欢到阳台上转转看看，这已经成了我的一个习惯。今天早上也是如此。一到阳台，一股淡淡的清香扑鼻而来，我知道那朵茉莉开了。果不其然，那朵小小的茉莉已经绽放，每片花瓣都尽情舒展，似乎想把全部的生命力都要展示出来。一朵小小的花，无论是香味还是姿态，都那么让人惊叹！即使它如铜钱那么大小，即使它生长在一个无人关注的角落。

我有些愧对阳台上的这盆茉莉。好多年了，始终瘦瘦弱弱，无精打彩，不见生长，也不见枯萎。有时竟产生一种想拔掉的心里，不过还是忍住了，毕竟这也是一个生命，依然给它浇水、松土。今年它竟然长起来了，枝条虽然瘦弱，但一直努力的生长着。前几天，我忽然发现，枝条的顶端，竟然冒出了花苞。虽然只有一粒。但是，它却努力的膨胀着。像一粒珍珠，镶嵌在绿叶之间，令人怦然心动。

生命的启示

今天，它开花了，完成了作为一株茉莉的使命。好几年了，它不放弃，不颓废，终于活出了自己该有的样子。

一位老师说，他今年在校园里撒下了格桑花的种子。从撒下种子到花儿盛开，中间是66天。在这66天里，他等待着种子发芽，看着苗儿一天天长高，这个时候，便有了静待花开的感觉。生命就是这么神奇，从一颗种子开始萌发，生长，开花，结果。任何生命，都有其成长的足迹，都有其生长的轨迹。有的快一点，有的慢一点，就像毛竹。前4年，几乎看不到生长，但从第5年开始，每天以十几厘米的速度长高。生命的潜力，一下子爆发开来。而这4年里，它虽没有长高，但却在深深扎根，根基稳固了，才能不畏风雨，顽强生长。

生命的启示

我的这株茉莉，也许在这几年里一直努力的生根吧。看着那一粒小小的、白色的花瓣，在绿叶中间，显得格外让人怜爱。我庆幸自己当初没有把它拔掉。任何生命，都会有花开的时节，我们要做的就是尊重生命，静待花开。

近日恰巧听到一位老师对“生”的解读。他说“生”的本意是：草儿从土里长出来了。他一边说，一边模拟草儿从地里长出来的样子，他的手指渐渐露了出来。我感到了那位老师的可爱。他说“生”有4种理解。首先，就是生命；其次，就是生长；随后是生存、生活。其实我们的教育对象学生，其中的“生”字，就应该从这4个方面去理解。每一位学生，都有鲜活的生命，他们需要努力的生长，有了好的生长，才能在社会上生存，有了好的生存能力，才能有高质量的生活。我们做老师的，就应该让孩子好好的生长，好好的生存，从而达到能够幸福的生活。

想到了我办公室前花园里的吊竹梅。那是我在房间里养的花，总是无精打采。我便将顶端的一些嫩芽掐下来，随手就栽到了那块地里。没想到那些芽儿在地里疯长起来。每片叶芽尽情的伸展；每个枝节间竟然又伸出根扎进泥土里。每个叶片都那么肥厚，而且绿的发光，绿的发亮。同样的花草，在盆里生长，是那么羸弱，但是在大自然里沐浴着阳光雨露，却那样茁壮生长。这才是它本来的样子！

生命的启示

每个孩子本来的样子，究竟是什么呢？他最好的样子是不是就像在这块地里生机盎然的吊竹梅呢？我把这些花草困于花盆里，放于温室中，精心照顾，却适得其反。竟不如让他们在大自然中沐浴阳光雨露，自由生长。孩子也一样。让他们居于狭小的空间里，失去了自己原来的样子。这是最好的管理和教育吗？

生命，生命，只有努力的生长，不断的扎根，才能更好地生存，才能更好地生活。

生命的启示 生命的启示