这个话题是由昨天陈老师在“与钟杰老师同行“学习群里，分享钟杰老师帮同行解惑的一段聊天记录时我想到的。
我们先看看这位老师遇到什么样的困惑，钟杰老师又是怎样以工作生活经验为老师解惑的。
问：
各位老师，最近遇到一个问题，学生对班主任评价不如人意，但是个人明显感觉自己今年进步挺大，而且平时和学生相处也挺融洽，但是最终分数却不高，不知道各位老师又遇到过这种情况吗？和学生私下里也聊过，但是也没有把握到太多信息。
钟杰老师：
你如果很在意这个分数，评价之前，你可以给学生述职，让学生知道你做了些什么对他们好的事情，希望他们支持你，给予比较好看的分数；
如果你不在意，你就告诉学生，按照学校的评价标准，以及学生内心的尺度来评价。
如果要对老师进行负评，请告知原因，以便老师改进。
开诚布公，坦诚相待吧！
我很小的时候就听到一句话：不要把一块肥肉埋在碗底下，别人不容易发现。
如果你的学生灵性比较差，你做了什么就要告诉他们。不是所有的孩子都能根据现象观察到老师的好。
1.沉默不是金
“沉默不是金”，这是钟杰老师的话给我的第一点启示。在我们的传统里，总是喜欢把“沉默”当成一种美德，当成一种好的品质来教育，但是“沉默”往往更容易不被理解，更容易产生误会。
钟杰老师的音频讲座——班主任成长学院，里面有一个话题：帮助学生建立三间精神小屋，其中一间精神小屋就是“表达需要”，就是要让别人知道你的需求，不能让人去揣摩你的心思，我们老师面对学生的时候也需要这样——让学生知道你对他们的好。由于学校的伙食不好，每带一个班我都会想办法让内宿学生一个星期吃上两次鸡蛋，有时候自己买，有时候家长会带，我会告诉我的学生这些鸡蛋是哪里来的，再告诉他们这些鸡蛋是我每天要花上一个多小时煮的，然后开玩笑似的问他们：你们的吴老师好不好？这个时候的师生关系特别和谐。通过这样的沟通，让学生知道你在做什么，为什么做，让学生知道有些东西不是想当然的，让学生能够感受到你对他们的好。
我们人类是群居动物，人与人之间能够和谐相处，需要的是沟通，而沟通方式绝对不是沉默。
2.被理解，被看见，被认可
我们还有一个“优良传统”——默默做事、埋头苦干。但是很多时候，误会、不理解就在这默默做事中发生了。老师需要跟家长打交道，我们都希望能得到家长的认可、理解、肯定、支持，而这首先是要让家长看到我们在做什么。
要被看见，用文字记录是一个非常好的方法，我们都说文字的交流是最深入人心的，也最能触发人思考的。我时常会把我的工作、学生的学习生活，用相机拍下来，配上文字，发到家长群里，让家长看见，每隔一段时间会给家长写一封信，通过书信的方式告诉他们孩子最近的情况，有哪些需要他们配合的，这就是一种被看见，而我收获的是家长的更多的理解，更多的支持。
3.老师要会“做”，还要会“说”
钟杰老师说，干活干活，只有干了才能活。确实，作为一个老师，首先得会做事，肯做事，主动做事，认真做事，通过不断做事，收获成长。但是不要忘了我们老师的拿手本领——靠嘴皮子吃饭。有一位老师说得好：我们老师不但要会“做”，还要会说。钟杰老师说：“如果你的学生灵性比较差，你做了什么就要告诉他们，不是所有的孩子都能根据现象观察到老师的好。”其实不管学生灵性怎样，我们都需要时常与学生保持沟通，告诉他们你做了什么，为什么这么做，这既可以避免误会，同时也可以通过这样的方式向学生传递一种沟通理念。
4.沙堆的金子不露出来怎会发亮
人们常说“是金子在哪里都会发亮”，但是埋在沙堆底下的金子，不挖出来怎么发亮呢。如钟老师小时候听闻的一句话是一个意思：不要把一块肥肉埋在碗底下，别人不容易发现。就是我们需要把自己的亮光亮出来，才能照到身边的人。把自己的优势发挥出来，表现出来，同时也是一个提升自己自信心的时机。张文质老师也曾说过，有发言的机会一定要争取。是的，当你有这样的意识，那你在平时就会更加留心，就会更加认真对待，在不断发光发亮中，不知不觉中就提升了自己。
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