深度学习之画思维导图和引入历史

今天我和孩子把前两天学过的古诗都分别画了思维导图，虽然理解上还有待深化，但总算有了个良好的开始了。

今天的声律启蒙，我们只是复习，让孩子凭记忆填空和连线，然后自己照书批改。总结，错字没有写三遍。

声律启蒙一冬有这样两句：梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。我让孩子就这两句查资料。第一句她没有看到，只查了第二句，查出汉朝、吕后、韩信、未央宫等词。我找来了台湾陈卫平写的《写给儿童的中国历史》，他的书不带任何的个人理解和评价，只是叙述历史。说实话，这一段历史，我今天才真正读懂，我读的时候，孩子怕弄混人物，让我加一个“汉”字在刘邦的前面，加一个“楚”字在项羽的前面，她听的非常认真，文章里说项羽烧掉的书比秦始皇还多，我还给她讲了秦始皇焚书坑儒的故事。

最后，我问她上面的问题，让她思考。