天气预报今明两天没有雪，阴天，早上拉开窗帘，外面灰蒙蒙的一片，天阴沉沉的，定睛一看，雪真的停了。
由于下雪，诺有两三天没有来我家了，今天不下雪了，道路上的积雪也化得差不多了，诺还会不会来呢？
正想给诺妈发信息，大嫂打来电话问我今天有事没，没有的话让诺还来我这里学习，我说正想打电话呢，没事，送过来吧。
上小学三年级的诺知识掌握不太扎实，特别是英语困难比较大。侄儿侄媳平时比较忙，对诺的学习督促落实不得法不到位。我假期在家没事，就自告奋勇说把诺送过来吧，我来看着她学习。
根据木桶原理，我认为应该先补短板，所以要想整体提升，必须先把英语这个短板补齐。
每天让诺复习两课，先学单词，再读课文。按照同事燕子传授的方法来复习巩固：大声读反复读，读熟知意即可。
通过几天的复习，发现诺确实掌握得不好。单词要么不会读，要么读错，很简单的单词发音都发不准。我猜想，可能是老师教时，诺根本没听清楚老师的发音，也就是刚学读时读的就是错的，按错误的发音读熟了，现在纠正真难，三遍五遍都纠正不过来，在这里读对了，到另一个地方就又读成原来错误的发音了，真是习惯一旦养成要想纠正太难了。
课文读得拌面疙瘩一样磕磕绊绊，单词在单词表中会读，到课文里又不认识了，在这一页会读，到下一页看着又陌生了，有时一个词语蹬半天，课文读上一遍需要好长时间。这样的学习情况，可想而知掌握得怎么样。
此情此景，可以肯定，诺平时没有好好学习，上课没有专心听讲，没有认真读书，没有好好巩固，所学本就没掌握，要不智力正常的孩子，怎能学不会呢？没有学好，问题不在他人，而在于孩子的学习态度和学习习惯不好。
从这几天的学习情况来看，诺学习积极性确实不高，不踏实，让多读几遍，读熟再来读给我听，诺总是读两遍都不想读了，掂着书走过来，我说第一遍读得那么生，怎么读两遍就读熟了？诺说：“我会读了”。结果还是夹生饭，当然和原来相比已经熟练多了。
可以看出，孩子的记忆力确实不错，单词读几遍基本会背，课文读两遍基本也能读下来，只是每一课都有一两个难以攻克的词语，像登珠峰一样难。
孩子学习积极性不高，一方面是英语与汉语差别大，感觉有难度，有畏惧心理，所以没有兴趣，另一方面是孩子不懂得学习的意义，她不止一次说，我们是中国人，为啥要学习英语呢，或许是这种不明事理的原因让孩子觉得学英语没啥意义，所以对学英语有种懈怠心理；再一方面，感觉孩子上进心不强，没有要好好学习的强烈愿望，很被动，像被人推着拉着拽着上坡一样吃力。
孩子绝对不是笨孩子，该背的会背，该理解的能理解，主要是学习态度、学习习惯、学习方法问题，要正确对待这些问题，找到扭转这些问题的有效策略，慢慢纠正，慢慢引导，慢慢转化。
要有足够的耐心，谁都不会一口吃个大胖子，多鼓励，多表扬，给孩子前进的动力和自信心；给孩子树立学习的榜样，让孩子学习有目的有方向；做好督促，加强落实，尽量杜绝夹生饭；每朵花都有自己的花期，慢慢来，外面的阳光雨露再充足，还得需要自己吸收，转化成自身的养分，才能茁壮成长，只有持之以恒的努力，才能长成栋梁之材。
网友评论