儿童不能期待着幸福降临，他们是一些没有耐心的人，他们想在今天，在现在就得到幸福，想在今天在现在就应该是幸福的人。如果在与我交往的每一秒钟里，不能使他们得到快乐和幸福。不能使他们成为快乐和幸福的人。当然，我也有智慧的和有经验的，那我还能算什么教师？为了使我的零年级学生无一例外的能得到快乐和幸福，我必须一连几个小时研究每一堂课。每一次课间休息的乐章，我珍惜每一个教育的秒钟。在上课前，当我急着赶去给孩子们上课时，但愿谁也别来耽误我，在上课的时候，除非拉起了姐姐报警，但愿谁也别来敲门。当我应该与孩子们在一起的时候，和他们需要我的时候，但愿谁也别来，使我们分离。生活的幸福，认识的幸福，交际的幸福，成长的幸福，才是孩子们最大的幸福。
作者通过给男孩们召开秘密会议的形式，让男孩们懂得培养自己成为真正的男子汉要从童年时就开始，他教育每个男孩都要对每个女孩子抱殷勤、同情、关心的态度，同时也为所有女孩子开秘密会议，让女孩子知道应该怎样表现出对男孩子们的关怀，应该怎样珍惜他们对女孩子们男子汉般的照顾。这种男女生相处之道做到了彼此尊重、相互关心，融洽的同辈关系不仅能促进儿童人际交往能力的提升以及换位思考的意识的培养，还能让孩子在和谐温馨的氛围中学习生活，我们在教育中还是要思考如何巧妙地、不着痕迹的进行教育，追求润物细无声的效果。
一个老师每天带领孩子进行丰富多彩的活动显然是很难的，就我们学校来说，绝大多数孩子以完成家庭作业为主。父母们最烦心的就是陪孩子写作业，更何况还不能陪孩子写作业。我们这里的家长让孩子托管的目的就是完成作业。各行各业的家长们能够每周抽出一天来学校教孩子进行文体活动，是非常好的安排延长班的办法。如果仅仅让孩子自由活动，而不提供任何活动内容的话，孩子们就不知道自己可以干什么？正如自由活动时间是孩子最期待的，同时也是最无聊的。善于领导儿童活动的乐观的善良的教育者就显得非常重要了。只有有组织的丰富多彩的活动，才能使儿童的个性和谐的发展起来。彼此有目的的互相结合起来的各种形式的活动才是全面与和谐发展的条件。家长的参与让活动丰富起来。严格的专业的训练，让孩子们体会到了艺术的魅力，感受到了艺术的美。“当他通过歌曲、舞蹈、面部表情来表达自己的感受时，他也能够更好地认识自己。”艺术的表现形式是多种多样的，同样的感情可以通过音响、色彩、姿势、动作的组合和生动的语言手段来表现它。要让儿童了解艺术的整体性和每个儿童个性的整体性。
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