每个阅读文本都有多方面的内涵，而这需要我们在解读中去挖掘，并在阅读教学设计中加以体现。通过文本解读，赋予教材以全新的生命，使阅读教学更加立体，更加多元，更加综合，从而提高学生英语学习的兴趣和综合语言运用能力。
缺乏充分的解读和思考，任何一篇主题、体裁的文章只是成为了语言点和语法知识的集合。
由于对教材缺乏充分理解，常态的阅读理解课“一不小心”就成为“走过场”。课堂往往没有包含教师自身对于文章的思考和解读，因而也无法体现出教材所拥有的各种真正内涵。
如果教师能在解读教材方面投入更多的时间和精力，那么我们的阅读课堂设计及其给学生带来的引导和帮助都会有较大的提升。
对文本的多视角解读是专业化的阅读行为，它以最大程度地发掘文本的教学价值为目的，是孕育有效阅读和有效阅读教学的基础。
（1-14）
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本文标题：10.14读书笔记《英语阅读教学中的材料处理：解读与使用》
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