我们平时在课堂上突破重点难点时会使用合作探究方法让学生学习，何时进行合作学习呢？合作学习必须建立在独立思考的基础之上，并且思考达到一定的程度时，进行合作交流才有可能出现一点即通、恍然大悟的效果。
在组织学生参与讨论之前，一定要让学生有独立思考的时间和空间，让每个学生都参与思考，都能独立地尝试解决问题，经历解决问题的过程，并尽可能地用多种不同方法进行问题解决。学生只有在独立思考的基础上，有了自己的想法，才能对所讨论的问题进行深度理解，在自己理解的基础上提出问题，从而为进一步的合作学习做好铺垫。
除了独立思考后，我们还要选择恰当时机。当学生遇到困难时可以合作，学生内心产生了困惑，自然而然渴望与同伴交流、探讨、共同解决问题。在这种渴望下往往能激发学生强烈的求知欲。如果能及时抓住这一时机，有效组织学生进行合作学习，就能事半功倍。在遇到重点难点，学生单凭个人力量无法完成时交流，依靠集体的力量和智慧来解决。当学生认识出现分歧时，由于对同一问题思考的角度和理解的深度不同、正是开展小组学习的好时机，小组成员通过互相讨论与争辩，彼此之间的思维就会产生碰撞，对问题的认识将更加深入，思维角度也会更加全面。
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本文标题：南街小学名师、薪火微团队白彦瑞读书分享第37天
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