我想，或许每一个文学爱好者，在年少的时候都做过这样一个梦，考上北大中文系。
在我从小学升入中学的时候，突然学科从两科变成了七科的时候，那段时间我很慌。尽管小学学习成绩很好，但是面对这样的变化，我还是没稳住。九月刚开学的那段日子，状态不是很好。
可能是从小的努力以及还不错的成绩，一点一点地积累了我的自信。每当遇到困惑的时候，内心仿佛有一种声音在告诉自己：我可以。
记不清具体是怎样调整的状态，每天按部就班地预习、上课、听讲、写笔记、复习，循环往复。日子一天一天地过，我也一天一天地成长。
某一天下课，偶然发现语文老师讲方言的时候，跟我老家那边很像，就有一种“老乡见老乡”的亲切之感。后来再上语文课，就比平时更认真，更听话。
语文老师知识渊博，讲课非常有特色，循循善诱。在那个电脑不常见、没有智能手机、没有Wifi的年代，每次上语文课都有一种发现新大陆的感觉，也是在那时候，我真正领略了文学的魅力。
课堂上老师给我们讲课文，介绍作者的生平以及创作背景，同时也会推荐相关的书籍。我当时就非常非常期待，能看到那些节选文章的原著。
但是很遗憾，那时候我还没有对阅读产生浓厚的兴趣，也没有阅读的习惯。对于看书，可能仅仅是三分钟热度。每天就是上课下课跟伙伴玩耍，回到家里很简单的娱乐方式是看电视。概括一下初中三年，课外阅读0本，电视剧N部。
尽管没有养成阅读的习惯，但是我渐渐喜欢上了语文课，喜欢背所有的好文章和诗词。比如那种在文章末尾标注的“朗读并背诵课文”，我通常在学习之前就已经会背了。
不知道哪里来的精力和热情，总之，每当老师讲到这些文章的时候，我就更加熟悉了，也对内容有了更深的理解。
兴趣是最好的老师，诚不欺我。伴随对语文课的喜欢，高中阶段我甚至思考过，如何才能考上北大中文系。然后去认真地查分数线，查完就是一整个哇哦。
作为河北考生，以我当时其他科目的成绩，距离北大还是有一段距离的，并且这个距离还不近，大概是100多分的距离。
虽然知道考不上北大，但我依然热爱文学。读大学期间，有空会去文学院蹭课，后来也报了一门文学院的选修课《大众文化导论》。
当时最受益的是，老师给我们介绍了电影，课堂上还会进行电影赏析。印象最深的是，跟同学们一起观看导演希区柯克的《惊魂记》，这是一部非常经典的片子。通过老师的讲解，我又对电影产生了兴趣。
回想那些年，互联网并不发达，但是在校园里，即使是通过相对传统的教学方式，我们还是学到了很多东西。此外，那时候我认知有限，狭隘地觉得，高校与高校之间，仿佛有一种壁垒，互相是隔离的状态。考不上某某类大学，好像就失去了很多东西。
事实是，我没有充分地运用互联网去学习。这些年小破站变得特别火，我们能在上面学习各种课程，观看各种节目。也是因为这个平台，我了解到北大中文系的戴锦华老师。听了很多她的课程，感受到了灵魂的升华。
此时此刻，我内心充满了感激。感谢互联网，感谢小破站，让我听到了北大中文系老师这么精彩的课程。
戴老师是一位备受敬仰的学者。她的教学风格幽默风趣、严谨专业，深受学生的喜爱和尊重。在一些谈话节目、讲座上，戴老师的发言也非常迷人。那些幽默、睿智、逻辑清晰、结构严谨的长难句背后，是她对人文学术研究的赤诚和坚定。
在戴老师的影响下，也进一步激发了我主动学习和探索的热情。我们经常听到这样一句话：你可以不上学，但是不能不读书。这里的读书，其实不仅仅是指阅读，还包括各种学习。学习也有很多途径和工具，我们应该不断去探索适合自己的方式。或许，就这样活到老、学到老，也很不错。
为什么要活到老学到老？因为我们的生命在不断经历，在不断成长，我们对于万事万物的认知也在发生着变化。这个过程中会有困惑，会有迷茫，也会有焦虑。唯有不断主动去感知、去学习，才能让人生活得更清醒、更通透，对于世界的洞察，更细节。
比如关于语言。我从来没有认真思考过，语言除了沟通以外的作用。但是通过观看纪录片《文学的日常2》，刘亮程老师跟朋友坐在草地上的感慨，启迪了我。
他说：我们的语言，一开始都是跟天地万物去交流的，先给它们起名，然后去描述它们的形态、神情，通过这样的描述，我们其实是在一点一点接近那个被描述的动物或者植物。
关于衰老。他说：人坐下来的时候，就开始想事情，脑子里面全是想法，没有做法了。老年人的好就好在，一生所有的事都做完了，腿脚也走不动了，坐在墙根儿，早晨坐在东墙根儿，下午坐在西墙根儿，跟着太阳走，满脑子都是往事和想法，对这个世界再没有办法，空空荡荡，这就轻松了。
是啊，我们每天要跟那么多人事物接触，我们要去说话，去表达，其实我们是在接近他们。这个接近的过程非常有意思，所以才会出现各种各样意想不到的结果。
愿我们都有自己的热爱，不怕岁月漫长，也不惧老之将至。
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