文/杜春娜
虽已开学两周，但是仍然有一部分的同学的名字没有记住，今天在中心校上公开课，让我对他刮目相看，一下子就记住了他——张志远。
刚开学不久，就来到陌生的环境上课，大家会感到紧张，我也是，这两天没有吃好睡好，身体都在紧绷状态，课堂上，我明显看到学生眼神里有点怕怕的感觉，在自己教室常举手的今天举手也不那么果断了，声音明显有点颤，可是，我在课堂上却突然看到他目光炯炯，听到他声音响亮，出语不凡：我觉得蔺相如是一个很机智的人，他看到秦王没有拿城换璧的诚意，就故意指出璧上有瑕疵，然后让人化妆，暗度陈仓，最终把和氏璧完好无缺的送回了赵国。
同时，我看到他在自主学习中也特别的沉浸其中，有一个环节是任务完成后，自评画星，再给自己竖起大拇指，我看到他画完星后，笑眯眯的给自己竖拇指鼓励，我注意到后，提问他阅读时间，分享他自我鼓励的心情，他面带笑容，点头说“开心”，这种沉浸式的学习真好，这就是情景中体验，积极的学习体验。
课堂结束后，我带学生们返校，路上，我问大家，“你们觉得自己今天上午的课表现的咋样？”
志远笑着说：“很好，特别奈斯，我喜欢这样的课堂，这样的自己。”
下午下课，他来到我身边，我说：“志远，志远，志向远大，你的志向是什么？”
“我要好好学习，天天向上。”他笑着说。
“那你长大了想要做什么？”
“我要当教师。”
“好的，你一定是一个好教师。”我对他竖起大拇指。
一个学生，一节课，一份自信，一颗种子，这就是希望。
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