下午两点参加教学活动，因为下雨，我只提前了五分钟到达活动场地的楼下，平时都会提前 10-15 分钟。快速上了电梯，想着今天下雨，孩子们可能不会那么早到吧？走进教室才发现，原来我是最后一个，孩子们都已经端端正正坐在位置上等我。
没有特殊情况，我一般都会习惯比预约时间提早到一点，给自己留点空闲时间，不至于把因为赶路而出现的慌乱不安的情绪带到课堂上。我更希望自己任何时候都能保持良好状态，从容淡定，不慌不乱，应对自如。尤其是在面对孩子们时，我希望能带给他们除了教学知识，还有待人接物方面的态度和细节。
前几日给另一个孩子上课，他比我们预约的时间整整晚了半小时，这期间我一直在教室等他，并与家长联系沟通，家长反映自己也是提前送孩子到教学楼下面，但孩子一直在车里睡觉，喊不醒，醒了也不愿意起身，再喊就开始发脾气，闹情绪了，也在努力劝说。我听完之后，感觉到那位母亲言语中的无奈且无力又无助，我突然觉得我应该放过孩子，也放过这位母亲，也放过自己。
本来想着自己等了他半小时，心里还有点不开心，但是当我最后在电话里听到孩子跟母亲闹得不愉快，甚至还带着哭腔说话的时候，我陷入了沉思：我的教学方式方法，我的教育理念和宗旨是否真是为了孩子好？家长的教育是否真是为了孩子好？怎样的教育才算是真正的为孩子好呢？
截然不同的两种情况，也让我感受到全然不同的情绪，我想，面对不同的孩子，就是因为有差异，才让我做的事更有意义吧。
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