领读人就是要带领人读书，所以自己没有几把刷子还真没有办法带人读书！
这个时代，领读人就是特种兵，正如古代走街串巷的郎中，核心还是担子里有货，不是瞎吆喝，
第一、基础准备工作：
领读人基础硬件准备，电脑、翻页笔，转接头，特别说一下转接头，目前投影仪大家都有，就是现在电脑型号也比较多，外部投影仪比较常见的HDMI的接头，活动前期最好和场地方做个交流，确保万无一失。
其次对于场地方的环境通过图片做先期的了解，初步对于活动分组有个自己的设计和规划，可以提前根据报名人数做个设计，确保活动现场的氛围和彼此的交流。
第二、场控三件宝
1.沙漏，控制整个活动时间进度的利器。分别是1.3.30分钟，三个规格，一般自我介绍，轻型互动一分钟即可，而三分钟用在一个比较有深度的主题，或者情景对话的模拟。正常小组讨论可以设计为3-5分钟。操作过程中可以灵活的沙漏做3+1+1的方式计量5分钟。
沙漏不只是计时，更是一种权杖，确保发言不被打扰。另外总体利用沙漏控制时间有动感和仪式感，容易让书友平静。
2.正念之铃，引导书友安静冥想，这个工具被樊登老师多次提到，用来控制整个讨论场面，每当时间到了，书友们讨论的正热烈的时候，可以敲响正念之铃，引导书友闭眼冥想，优雅的终止讨论。并平复书友的情绪。甚至书友发生争论的时候，都可以进行振铃冥想。
3.上缘四项扑克。传统扑克四种花色分别代表素养，品格，能力，行为，正常可以用在分组，不同花色，或者相同数字可以氛围一组，另外游戏抽签有可以用到扑克。管教还是引导书友讨论，学习和孩子沟通交流，训练书友沟通能力，可以用这个扑克。最后可以以扑克管教字作为书友学习后的作业。
第三、输出辅助素材
即时贴，海报纸，清单表
1.即时贴用在简单的思考和输出上，引导书友把想法写出来。而且即时贴不同造型可以拼出不同的图案，引导小组内分享互动。
2.海报纸，引导书友把基本工具做小组输出，通过书写的方式，做二次输出，从而完成深刻的记忆和沉淀。
3.清单表，可以用来由组内书记员记录大家的各自意见，形成集中的意见，最终代表小组做集中陈述，而且依然可以粘贴在海报上，成为小组的作品。
第四、结果输出
主要是活动过程中的图片和视频，尤其是图片，用优质的过程图片来记录活动，并引发书友的分享传播。整体大合影必须有，尽量有特写照顾到每一个书友，以及小组呈现和情景模拟等管教时刻哟要特别记录。
其次视频内容以人物呈现为核心，尽量控制一分钟，引导书友发视频号做二次传播。图片视频模式可以用恨到手机编辑软件。
所有的领读人，可以在此基础进行不断的创新和完善，形成个性化的领读特色。完成领读活动的丰富性，多元化，互动性，以开放、包容的态度，容纳更多的元素和创意进来，以全面提升樊登读书线下活动品质。
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