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绘本《我的情绪小怪兽》——“三味书社”第三次阅读活动

绘本《我的情绪小怪兽》——“三味书社”第三次阅读活动

作者: 小白记录本 | 来源:发表于2021-09-24 22:07 被阅读0次

    今天,带着孩子们读了《我的情绪小怪兽》这本绘本。因为加入了一些表演、体验、交流讨论的环节,让课堂增添了更多的活泼气氛。

    一.玩封面

    “你看到了什么?”我刚问完这个问题。

    孩子们不需要这个问题,纷纷举手想要表达自己的发现。

    “这个小怪兽看起来挺可爱的!”

    “它在吹泡泡,而且吹出的是彩色的泡泡!”

    “那不是泡泡,那是他的情绪!”

    “对,对,蓝色代表平静的。”

    “黄色是代表开心的,黑色是代表伤心的。”

    “应该红色是代表开心的!”

    ……

    好有趣的猜测哦,那我们赶紧打开绘本看一看,这些到底代表什么?这些颜色是代表情绪的吗?

    接下来看到了环衬,孩子们又发现了很多的小圆片儿。

    但是他们感觉这些小圆片除了颜色不同,大小也不一样,而且材料也不一样,我的是硬纸板做的,有的是小石头,有的是报纸,有的是粘土做的……摸起来可能也会不一样,这些材质和情绪有关吗?

    看到这两幅画,孩子们惊呆了,都说太漂亮了。他们很快就发现,这些画都是用硬纸板做的剪贴画。有的孩子说:“老师我也会做”。

    材料虽然简单,但是整个画面看起来好协调,好漂亮,内容也很丰富,更具有立体效果。

    在这一页,我让孩子们同桌表演“生气的时候,怎样对待别人的”。孩子们高兴坏了,快找到搭档。他们愤怒的挥舞着双手,作者特别生气的样子,但脸上却是最开心的笑容。

    他们的情绪得到了释放。我问孩子们:“刚才你们只是在表演生气,但是有的同学已经很“愤怒”。只是哈哈地笑着。如果你特别的生气,像刚才那样再用武力对待别人,结果会怎么样?”

    孩子们意识到:“要学会冷静,特别是在生气的时候,要控制住自己身体里愤怒小怪兽,尽量不对别人造成伤害。”

    看到这幅图片,他们都惊呼了起来。这副图片确实太美了,简单的材料就能做得出,如此美的画面,这给了孩子们很多启发。

    我们在创作的时候,重要的是灵感,而不是我们的材料有多珍贵,有时可以用手头的一些废品,创作出最惊人的作品。

    有的孩子对这一夜的粉红色提出了自己的想法,他们觉得这个粉红色男的情绪是温暖的。有的小朋友建议,再拿了一个瓶子,把这样的情绪也整理进去。

    最后,我们比较了前后环衬的区别。我们的情绪需要整理,需要自己清楚的认识到。

    最后,我们交流:发生在你身上,印象最深刻的是什么情绪?举上具体例子说一说。

    令我惊奇的是,四五个小孩说:“我上阅读课的时候,会特别特别开心。”

    “在家里边读书,读到有趣的地方,我会哈哈的笑起来,心里特别开心。”

    “今天早上我值日,只是来晚了一小会儿,我已经很努力的在打扫了,但是有些人在背后议论我,我特别伤心……”小云说着说着忍不住泪掉了下来。

    “我特别开心,因为有一次小测验,我考的成绩特好,几乎每一门都是100分。”

    ……

    在这个环节,我想让大家有时间充分交流,我先让孩子们在小组内交流,每个人至少说出两件事情。然后再举手发言,我限定了时间5分钟。人们特别踊跃,一多半同学都争着抢着举手。

    每个孩子最后分享的时候说:“刚才我的情绪是害怕,因为我害怕5分钟时间,那么多人举手,老师叫不到我。”

    哈哈,好真实的回应啊。

    当然,我没有时间一一请举手的同学们分享,让孩子们把这些写在阅读单上。

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