团体治疗感悟：1当大家都坐成一个圆形时，似乎大家把老师排除在外，这时老师推着坐骑走进的团体中，我和王宁主动地拉出来距离，让老师进入，这是一个相辅相成的互动过程，我们两个人是很主动接受老师的进入，体现我们对老师的主动接纳。2天使开始不断地抖动双腿，以吸引大家的注意，后来又表现出平静，到开始注意到身体的感受，其实是她自己的孤独与寂寞感。老师引导她与其他人交流互动，发生关系。3沈老师不断地在挑战权威，他的每一句对老师的回应都是在确定自己控场的能力，有想把控全场的模式，这样的人在家族中会争夺权利而压倒一切人。当别人在说话时，他都会在下面与旁边的人窃窃私语，别人的交流也因为他的插入而无法继续下去。明月老师对权威提出了不舒服，冲突产生。4场域中一切的语言都是导向关系，老师不是传话的人，表达中不用＂他＂。5老师一直在关注我和王宁，他的眼神中有许多的鼓励，他一直在对我表达：你说呀！你表达呀！而我每次因为与老师的眼神对视而吓的赶快将脸转过去。因为对父亲的恐惧和害怕，对领导的评判恐惧。6对沉默，内心有许多的焦虑，无法抱持下去。此时可以问问自己的内心，发生什么了！是我的还是他的？面对沉默内心是需要巨大的能量抱持的。7＂你可以自己争取发言权呀！＂＂为什么受伤的总是你＂＂你每次一说话的时候都特别漂亮，不说话的时候会紧锁眉头＂＂你看你说话时，就有人在旁边窃窃私语＂老师在将我拉进场域，融入大家并产生关系。希望我能做出＂你们都不要说话了，听我说＂的举动。同时也在调整窃窃私语的沈老师的挑战权威和当主角的模式。让我将双脚放于地面，而不是自己将自己排出场外。8每次与老师主动交流时，就会面红耳赤并有出汗的感觉，是因为我内在有表达的愿望和这方面的潜质，有优雅漂亮的讲师的内在能量，只是被我自己压抑了，所以说话时会冒汗，因为这股能量在像外冒出来。9沉默时，内心有许多的恐惧和惊慌，体察内心是对未知的害怕，不敢与在场的每一个人对视，害怕被注视的眼神，眼神一直在盯着地面，只到接纳了自己的这种状态，并将感受拉回到自己的双腿上，才有勇气抬起双眼环顾周围的人，却仍然害怕与老师眼神相对，觉得老师的眼神像雷达一样，在找问题，找可以抓住的点。与男性近距离的对视内心会有很多的不舒服。有种会被侵犯的感觉，想保护自己并及时逃走。10疗愈在关系互动中发生。抱持着建立在界线的基础上的，要时刻保持清醒，知道这是我的还是她的？我爱你。你为什么这样问我，我一定会回答你，但我还是另一个问题，你为什么问这个问题？。老师先回答。我爱你，我一定不会放弃你，无论你怎么对待我，我都不会放弃你。在这个案里，我回答了我的感受。而她需要体会她的人生历程。11进入团队有很多方式，随机，也可以替换，主要要团队成员的模式，老师只呈现看到的现象，发生了什么。而不是去听故事或听大家的叙述。12当心出现堵塞感时，明显处于焦燥情绪状态里，无法听和看别人说什么，环境是什么样的！想爆发出来，但压制住了，至少十多分分钟直到调整好内在情绪时，自己已经是局外人了，又出现委屈，又开始内在调整，直到最后被老师关注，但之前的感受想法，又不想表达了。13能量容易固着在一个点上，自己看到的不喜欢的点，想表达却不敢也不愿表达，能量固着后，无法前前，特别是思维、语言、行动。无法跟随能量流动，其实已经失去了跟随的动力。任何事件，个案，生活都是朝向目标的，需要流动，前行。