晚上值班，翻阅《中国教育报》，有一篇储朝晖先生写的《向陶行知请教双减答案》吸人眼睛，读后感受颇深。也为减负的难题找到了一些答案。
一、活的教育，寻找教育的幸福
陶行知先生倡导活的教育，希望大家读活书，活读书，读书活。他强调不仅读书本上的知识，还要让学生走进自然，到自然中，社会中去锻炼。自然与社会才是孩子最好的启蒙教师。
二、抬头乐干，做学习的主人
陶行知呼吁教育需要六大解放，把学习的基本权利和自由还给儿童。就当下而言，让学习者成为真正的学习的主人，才是真正减负。
抬头乐干需要自己时刻看清方向，自主选择路线与方式、节奏、内容，带着好奇心，越干越快乐，有源源不断的内生动力。
三、做人中人，理性参与竞争
陶行知先生倡导做人中人，人人平等，不做人上人，也不做人下人。在立足点求平等，于出头处争自由，也就是说，不盲目参与那些不甘落后的比拼。
四、创造的考成，为学生真正减负
陶行知先生呼吁停止那毁灭生活力文字的会考，发动那培养生活力之创造的考成。就当下而言，需要进一步深化教育评价体系改革，为双减释放更强动力。
考成的范围，从若干学科扩大到生活整体。考成的目标是为了使教育更贴近生活，增长人的生活力，引导教育更贴切的服务人的生活，向前向上发展，实现人生目标，创造更加幸福的生活。
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