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张老师轶事之五

张老师轶事之五

作者: 不听涛改观海了 | 来源:发表于2020-07-28 20:11 被阅读0次

    郑屠与张老师的恩怨在处于临界点的时候,还是不可避免的爆发了。这可能是他从教以来师道尊严的第一次被践踏,张老师陷入到郑屠的设计中,他几乎是遭遇了一次滑铁卢似的折戟沉沙式落败,面对郑屠,事后一直以来,他不得不承认,他已经束手无策。

    事情的发生是在周四下午的课外活动时间,正常来讲,故名思义,课外活动是学生们自由活动时间,同学们可以去操场打打蓝球、练练乒乓、可以去阅览室翻翻为数不多的几期《民间故事》或者《人民画报》。那时候,路遥的小说《人生》正火,仅管抢不到,但对每个喜欢故事的人来说,课外活动第一时间排队等候阅览室开门,能否抢到《人生》这本书,还是充满了诱惑与挑战。然而,在张老师的班级,课外活动被强制性纂改为自习课。张老师有着霸道而又充分的理由浇灭学生们的不满。“课外活动,活动什么?学生最好的活动是学习,你们的爹娘头顶黄土背朝天,汗珠子落地摔八瓣,让你们背上煎饼卷子供你们读书,风刮不到雨淋不着,是让你发奋成材,不是任由你们戏耍。你们老实地坐在教室里背个单词、做道数学题、背篇古诗词不好啊?想活动活动,回家种地不行吗?来这儿干啥?”张老师在课堂上声色俱厉地对学生们说:“都给我好好在教室里温习功课,谁想出去搞啥狗屁活动,麻利地卷铺盖滚回家!”

    周四的课外活动时间,操扬上“扑腾扑腾”的打球声以及女生们鸟啭莺啼般的喝彩声,冲击着我们班同学的耳鼓。一只小麻雀落到窗台上,灵活地转动脖子,寻找可吃的碎末残渣。太阳暖暖地从窗外射进来,照在曹同学的课本上,曹同学原本是在欣赏那只觅食的小麻雀,这时候,“啪”一个纸团准确无误的砸到曹同学的书页上,曹同学回头看了一眼后面的郑屠,郑屠冲他挤眉弄眼,曹同学打开纸团,皱皱眉头仔细读了几遍。

    课堂上突然传来曹同学朗朗的书声:“我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望(鲁迅《故乡》)……”“曹同学,能不能不出声,你影响其他同学了,”班长公同学说,“请你默读课文”。

    曹同学根本不鸟那个他认为很娘的公班长,他的朗诵很入戏、他对课文的诵读似乎近乎于忘我:“阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?”

    “曹同学,出去!”纪律委员刘同学脾气火暴,一时耐不住性子,厉声喝叱曹同学。曹同学夹起课本,泰然自若,“吱嘎嘎”推开凳子,头也不回径自走出教室的大门,他坐在门口的台阶上,书声依就,用他口齿浑浊、鼻音粗重的憋脚普通话大声诵读:“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有如我所感的悲凉,这只是我自己心情的改变罢了,因为我这次回乡,本没有什么……。”

    “曹同学,你想干啥?”刘同学勃然大怒,“你他妈想死吗?”

    “哎、哎——,刘同学,你当班干部的怎么能骂人?”郑屠站出来,说:“你让人家曹同学出去人家立马就出去了,谁规定课外活动不能朗读了?纵然不可以在教室里读,可人家出去读碍谁了?不要说曹同学没违反纪律,就是违反了,你就有资格骂人了?当班干部还有这特权吗?”

    “我早知道你他妈和曹同学穿一条裤子!”刘同学“啪”重重地拍一下桌子,“蹭”地站起来,指着郑屠破口大骂。

    “大家听着,班干部刘同学骂人!”郑屠冷笑一声,说:“这就怪不得我了!”郑屠“哔啦”一声推开桌子,一个箭步冲上去,一记重拳疾风劲雨击在刘同学的胸膛上。教室里顿时乱作一团,凳子“哗啦”歪了,课桌“轰”地倒了,书本颓然散落一地,教室里女同学的尖叫声,男同学的起哄声此起彼伏、潮涨潮落……俩小伙子从室内转战室外,刘同学眼看不敌,被郑同学一腿别倒在地,拳头雨点般落在刘同学除脸之外的各个部位。张老师恰巧来寻视课堂,看到这一幕,他来不及问明事由,却以迅雷不及掩耳盗铃之势,左手抓起郑屠,右手如鼓风破浪的长帆,一巴掌掴在郑屠的脸上,张老师人慌无智,下手未顾及分寸下手狠到不是一星半点。鲜血顿时从郑屠鼻孔里“汩汩”奔流而出,郑屠两手朝脸上胡乱抹了一把,一头一脸的血,血流依就不止,鲜血染红了郑屠破旧的湖兰色上衣。郑屠嚎啕大哭,嘶心裂肺:“打死人了,老师打死人了。”

    郑屠像影视剧里中枪的士兵,硕大的躯体突然倒地。他仰面朝天,挺尸一般一动不动。张老师一下惊呆了,这时,校园里老师、同学们蜂拥而至,人群中,有人在喊:“打死人了,张老师打死了郑同学……”

    王校长和齐主任挤进人群中,齐主任蹲下身子,手指伸到郑屠的鼻翼,他惶惑万分地抬头看着面色凝重的王校长,说:“校长,气息很弱了,已经……”“赶紧送医务室急救,十万火急!”校长当机立断!

    郑屠被教体育的周老师背起来,周老师健步如飞把郑屠送往医务室。秋阳落尽,西天一片酡红,像失意人生醉酒当歌的脸。人们纷纷散去,教室前只剩下呆呆伫立的张老师,王校长不知什么时候,出现在张老师的面前,他满脸严肃地盯着张老师,张老师沉默不语,他不知该向王校长说什么。王校长拍了拍他的肩,最后一下拍得很重,张老师感受到校长无声的力量,这其实是一份无形的压力。张老师明白,校长当下迫切需要的,是他理由充分不失公允的解释。

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