闭上眼睛，展开想象：
一天，你被一只巨大的手拽入了巨人国，身边的巨人们都迅猛地走动着，操着低沉的声音，说着巨人国特有的语言，用他们灵巧且巨大的手高效地进行着手头上的工作。你无论怎么加快步伐也跟不上他们的脚步，无论多用心也听不懂他们在说些什么，怎么努力也无法很好地完成他们的工作。自认为聪明伶俐、无往不胜的你，到了这样一个国度，却变得跌跌撞撞，社交困难，而且笨手笨脚。
请问，在这样的状态之下，你是什么样的感觉？
你能想象到的感觉，就是当孩子在巨大的成人的包围中所感受到的。
如果你说，这个场景是完全虚构的，无法产生共鸣，也无从预计自己在其中的所感。
没关系，那我们就换一些真实的场景来联想一下：
当你在上下班的高峰乘坐地铁公交时，如果站在面前的人比你高出一大截，你会不会感到有些压迫感？会不会想要把身体背过去，好让自己至少在心理上有“透气”的余地？
当你在逛商场或在一条繁忙的步行街中行走时，如果身边行人的身高都高于你，你会不会试图寻找缝隙钻出去，直到视线不被阻挡为止？
当你作为一个新职员，进入一家新的公司，周围的人都聊着你不了解的话题，进行着你不熟悉的业务内容，并且都来去匆匆，来不及向你问候新入职的感受，是否有需要帮助的地方，却只自顾自地忙着，还以“资深前辈”的姿态拿冰冷的制度和任务要求向你砸来。你会不会感到难以适应？不知如何胜任？
相信绝大多数的人都会回答：“会”。在这些场景下，一定会感到不舒服的。
其实，我们眼里那些小小的孩子，他们也很容易深陷这样的不适感当中。但他们的不适感却常常不容易被我们成人察觉到。
当孩子被成人牵着手走在繁忙的大街上，他们看到的不是我们看到的那般风景，而是身边无数“巨人们”行走着的双腿。他们被成人铜墙铁壁般的巨大身体挡住视线，挤压空间，只能从这些双腿的缝隙间看世界。
当孩子在一群滔滔不绝地谈话着的成人中的时候，他们听着以现在的年龄完全听不懂的交谈内容，只好在一旁自娱自乐，或者“强行”获得关注。
当孩子被成年人要求那些他们轻而易举就能做到的任务时，自己却费尽九牛二虎之力都无法做到十分之一。孩子不尽泄气、逃避、反抗、甚至胆怯。
……
我们可曾思考过，当孩子长期在这样的状态中成长，会给他们带来怎样的影响。他们的这些“不舒适感”又从何而来？
我们希望把全世界的美好都带给孩子，但又迫于工作的忙碌、生活的琐碎、对未来的焦虑，而深陷于自己的快节奏中，不知不觉就忘了一些重要的事情——从孩子的视角去看世界。
孩子从呱呱坠地开始，他们就具有强大的感知力，他们对环境中的一切都极其敏感，任何风吹草动对他们造成的影响都会成为他们性格的一部分。小小的孩子，其实有着大大的渴望，他们期待着与身边的人、事、物建立连接，想要获得一片属于自己的世界。如果我们不常换位思考，了解孩子的内心，就容易造成与孩子之间的隔阂，阻碍他们发挥自己的个性。
因此，我们可以这么做：
<高瞻策略1> 与幼儿保持相同的身体高度
孩子的视角很低矮，但他们企及的高度很高。我们除了把高处看到的风景告诉孩子以外，还可以弯下腿，俯下身，以和孩子同样的视线高度，用我们的经验带领他们去发现世界。
孩子还需要常常被平等地注视、交谈。当我们弯下腰与他们建立眼神和语言的连接时，就好像在给他们架起一座桥，好让他们通往自己渴望达到的高度。
<高瞻策略2> 简单地认可
如果我们看到孩子专心致志地做着一件事，或完成一个小目标，兴致勃勃地与你分享，我们都得予以认可。不需要特别华丽的辞藻，也不需要特意表扬，只需一个简单的点头，一个微笑，一句“我看到了”，或一语“你看起来很高兴的样子，我好奇你正在干什么？”就能传达足够的善意。这些简单的认可能够给予孩子安全感，让他们感受到自己被理解，被重视。
<高瞻策略3> 做幼儿成长的伙伴，加入幼儿的游戏或行动
如果我们想“教导”孩子，不如先让孩子来“教导”我们。我们观察孩子在玩儿些什么，他们想达成什么样的目标，然后去加入他们。
看到幼儿兴致勃勃地抓摸着泥沙的时候，我们不妨也把双手伸进泥沙里，微笑着等待幼儿与你对视；
看到婴儿在用双手撑起自己身体，试图站起来，那我们也可以在边上双手撑地，并且演示小心翼翼站起来的样子；
如果看到幼儿在扮演妈妈爸爸和宝宝的游戏，我们不如也假装一个角色，与他们进行游戏对话。
我们在“教”孩子之前，需要先让孩子感受到仿佛和自己伙伴在一起时的亲切感。
总结：
孩子也和我们成人一样，渴望被理解，期待被感同身受，也希望身边有能力的“巨人”用孩子能够接受的方式去带领他们接触更广阔的世界。我们所做的这一切，都是为了让孩子能够形成良好的身心，好让他们有充足的力量去施展拳脚。
我们都是孩子身边的“巨人”，要以什么样的方式对待孩子，是需要去斟酌和选择的。
在结尾，让我们进行二度畅想：
同样是你初来乍到巨人国，他们虽然有着和你不同的体形、不同的能力，但有着和你相同的爱好，愿意和你讨论你感兴趣的话题，欢迎你与他们分享时常做的事情。并且，这些巨人们还愿意慢下节奏，跟着你的节奏慢慢悠悠地跟着走。你又会有什么样的感受？
高瞻老师们是这么选择的：
将自己与孩子处于同一高度，站在孩子的角度理解和支持，让孩子在一个无压力的环境中健康成长，积极地影响着孩子的发展。他们是一群温柔的“巨人”。
作者：孔京慧
责任编辑：岳野
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