《如何阅读一本书》中界定的四个阅读层次：
基础阅读：不求甚解
检视阅读：观其大略
分析阅读：熟读精思
主题阅读：八面作战
该书中将阅读大致划分为四个目的：
分别是娱乐消遣、获得资讯、增进理解和构建系统，对应阅读的四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
只要达到基础阅读的层次就可以实现没有太多要求的娱乐消遣的阅读。
检视阅读对应的是阅读的第二种目的：获得资讯。
分析阅读对应第三种目的：增进理解，分析就是为了理解。
而主题阅读也就是对应第四种目的：构建系统，主题阅读就是针对一个主题阅读多本书构建一个知识体系。
五度阅读是在这四个阅读层次的基础上，进行了一定的调整，添加了定位阅读，用以体现阅读目的的重要性。五度阅读也是一个系统的读书方法论，一共分为五个层次，分别是定位阅读、检索阅读、快速阅读、深度阅读和主题阅读。之所以是层次而不是种类，是因为种类代表的是并列关系，而层次不同，高层次包含了低层次。
定位阅读归纳成一个字就是：锚（点）
检索阅读归纳成一个字就是：找（线）
快速阅读归纳成一个字就是：快
深度阅读归纳成一个字就是：透
主题阅读归纳成一个字就是：面
快速阅读也可以称为整体阅读、浅层阅读，有别于深度阅读（深度阅读对应的是分析阅读，分析的目的就是理解，而快速阅读的目的不是理解，而是知道）。
建立素材库属于主题阅读的范畴，而不是检索阅读的范畴，检索阅读的关键词是“找”，关键能力是“检索能力”，可以类比的对象是“百度”、“谷歌”这样的搜索引擎。
定位阅读某种程度上也可以算是阅读之外的工作。
检索阅读其实就是找书。
快速阅读、深度阅读才是看书。
主题阅读则是搭建知识体系。
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