不同年龄心理发展地图，让我们家长有的放矢

不同年龄心理发展地图，让我们家长有的放矢

当然，关注孩子的心理健康，除了运动，少不了家长的关心和陪伴。但每个孩子的个体性差异很大，产生心理问题的方面又太多太多。我们该用什么做参考呢？

不同年龄段的孩子心理发展特点也有所不同，顺着这份心理发展“地图”，我们就可以有重点地去关注孩子的心理发展状况。

一、1到2岁

这是他们对世界认知的起始阶段，对所有的事物感到新鲜和好奇，并想做各种各样的尝试。

作为家长，在这一阶段如果给予他们足够的肯定和鼓励，对将来孩子自信心和安全感的培养上事半功倍。

这一阶段也是孩子对自己情感认知和管理的重要阶段，他可能需要你的引导来正确表达自己开心、伤心、生气、有需要等等的情感。

【关键要素】世界认知，情感管理

二、3到4岁

对他人和周围的世界有了更深刻的认识。能够意识到与他人的互动以及对方的情感。

比如说他们可能有了喜欢一起玩的朋友，或者看着大人的脸色发现自己可能做错了什么。我们常说要培养孩子的情商，那么从这个年龄段起就要好好开始了：如何与他人分享玩具，产生矛盾了怎么处理，如何有礼貌地表达自己的意见……

想要培养一个高情商、懂礼貌的宝宝，这个阶段很重要。

【关键要素】社会技能，情商培养

三、5到6岁

孩子对怎么处理问题有了自己的想法，所以在这一阶段你准备告诉他们要“怎么做”的时候，他们会很自然地问你“为什么”。

这一年龄段，不妨让孩子自己多做一些行为上的尝试，不要急于告诉他对或不对，让他自己有一个反思的过程，这对于以后建立独立思考的能力很重要。

同时，该年龄段有一点点异性情感的萌芽。这恰好是性教育的大好时机，不要过于惊恐哦。

【关键要素】个人主见，情感萌芽

四、7到8岁

“喜新厌旧”在这一年龄段表现得特别明显，他们可能很快对一种东西感兴趣，又很快失去兴趣。

他们喜欢分享自己的知识和兴趣，也需要得到外界的肯定，包括：我是不是第一名、我做了好的事情有没有得到表扬等等。他们意识到自己的行为会对别人产生影响，也通过观察别人来反思自己的行为。

你可能会发现，这个时候的孩子就像小大人似的，我们可以有意识地对他勇于发表观点表示赞许，培养他的自信心。

【关键要素】喜新厌旧，喜欢分享，渴望肯定

五、9到10岁

渴望与外界交流，也已经学会了基本的交流技巧。对友情的需要特别强烈，会因为朋友的离开而感到孤独。

但同时他们也需要一定的私人空间，如果父母盯得太紧，他们会开始产生一些抗拒的情绪。

此外，9到10岁的孩子学习能力非常强，创造好的外在环境能帮助他们形成健康的心理。

【关键要素】渴望友情，私人空间

说到底，孩子的心思不是家长自己猜出来的，而是在和孩子的交流中体察到的。想让孩子对我们没有戒备，就需要多把目光聚集在孩子身上，多问自己：

我知道孩子在想什么吗？孩子害怕什么？我有没有过度反应？我了解孩子的社交圈子吗？我有没有平等地与孩子交流？我有没有忽略孩子的感受？

很多孩子出现严重的心理问题甚至产生自残等行为时，大家都会问：他们的家长难道没有发现孩子的反常吗？这些悲剧完全可以避免啊！

其实，家长未必没有察觉到问题，但他们并不关注那些。在有些家长的眼里，成绩是唯一重要的，其他的都“不重要”。而只有我们尊重孩子，愿意站在他们的角度去试着理解他们，孩子才会自然地信任我们。希望每一个孩子都能阳光、积极地成长！

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