儿子的作文

      我家开心今年小学四年级，平时写作业不用我催促，晚上都是写完作业才去客厅吃饭，任凭我和奶奶喊他多少次，他始终坚持要写完作业才吃晚饭的信念。考试成绩，虽然不能每次都是第一，也是稳定地保持在前面。我心里还是比较满意的。

    直到上周五，老师拍了一张开心的作文发给我。我顿时懵了，字数没写够，语句表达不通顺，逻辑混乱。我忽然意识到：自己在孩子学习上太松懈了。我需要和孩子来一次对话。

    正好，儿子的周末作业有一篇作文，题目是:我最…的人。不出所料，儿子又要在作文前呆坐半天。我告诉他:第一，想一想你想写谁。第二，想一件具体的事情来验证你的观点。儿子想了半天，都说不知道写谁。我提示他说:可以写身边的人，也可以你敬佩的对社会有贡献的人。儿子马上想到了钟南山，并说需要查阅资料，让思路更完整。正当儿子资料查的差不多的时候，他又重新读了一遍题目:写一写你和他之间发生的事情。儿子又迟疑了:我和钟爷爷没见过面，怎么可能有事情写呢。我首先表扬了儿子再次读题目的行为。避免了作业写完跑题的尴尬。然后，儿子又陷入了写谁的困境。

      这时，今天的重点来了。爸爸说:“你可以写妈妈，工作到深夜。”儿子想了想，说:“可她回来都是先刷手机，再干活，所以才会到深夜也干完活。”我瞬间愣住了，问一句:“那爸爸呢，爸爸陪你打篮球呀”。儿子接着来了一句:“爸爸回家就开电视。我不喜欢打篮球，是他逼我打篮球。”我和爸爸瞬间都石化在现场。儿子最后说:“我还是写写奶奶吧，我的奶奶最勤劳了，家里的活都是她在干。”

      我和爸爸无话来反驳，家里的家务付出最多的就是奶奶。我每天下班累的坐在沙发上实在不愿多走一步，爸爸也是，上了一天班，回家就想坐在沙发上，看会儿电视，放松一下，缓解上班带来的压力。可是，我们辛苦付出的样子，孩子没有看到。他看到的却是我们最疲惫，最懒惰的一方面。我给爸爸说:“以后，我们一定要注意在家的言行举止，言传身教，身教大于言传。”孩子爸爸没有反驳，看来孩子给我们上了真实的一课。