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第二篇:抽象的逻辑能力

第二篇:抽象的逻辑能力

作者: jonah_king | 来源:发表于2016-10-15 18:05 被阅读0次

    我认为这是最最最最关键的部分

    一个程序写的有多好,我觉得取决于他就能能把需求给抽象成什么样子?

    抽象到最后,必须是容易理解的,要不然还不如不抽象呢,

    举个例子好了;

    实现这个功能:

    符合以下条件1,2,3,4条件时,输出1.不符合输出0;

    条件1:学籍 = 小学,年级 = 二年级,班级 = 3班  

     在符合条件1的情况下

               三个科目 

               语文 >= 90;

              数学》= 80

              英文 》 = 60;

    条件2:学籍 = 初中,年级 = 三年级,班级 = 4班,

    条件2的情况下,

       四个科目:

       化学》 = 80;

      生物》 = 70;

     美术》 = 60;

    画画》 = 80;

    条件3:学籍 =高中,年级 = x,班级 = x;

    在3的情况下;

    科目数 = n;

    x1 > A;

    X2 》 B;

    条件4 : 学籍 = 大学,blalalal

    Xn > n;

    你可以写出来一个函数,然后分析一下,我建议你首先把模型抽象好了,再写程序。

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