向阳的花自带力量
一个从报名到现在一路在带的孩子，乖巧又懂事，由于课程安排原因不得不安排给其它老师教学。
傍晚时分，是他面对新老师的第一次课堂体验，上课之前我特意到他的教室，摸摸头叮嘱他，他在我心目中是特别优秀的学生，希望他在新的课堂上听话，好好表现。
课间我还在另外一个课堂上课，他敲开我的门，是他。习惯伸出手宠溺地摸摸他的头，他很害羞，但他又欣喜，老师我第一个做完阅读，陈老师叫我出来休息。我表扬了他，毫不犹豫地表扬了他，但为了顾及现有的课堂，我们没有多聊。他转身，因为没有熟悉的同学熟悉的老师，一个人落寞地往客厅走去 …
课后，孩子都走，回家的路上忽然有点失落，一个孩子明明有个良好的学习环境和学习状态，为什么要去改变让他重新适应，似乎真的做错了。另一方面本应乐观，选择去接受和放手，相信他们的无限潜力，也许他们会创造出不一样的火花。
在五味杂全下，我还是走了“不必要”的流程，给孩子的家长发信息了，因为我想知道孩子的感受，因为我想下一次见面时还可以熟悉又宠溺地摸摸他的头。
孩子，我相信你有无限的潜能，我们彼此努力，坚信你有最好的安排，晚安。
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