最好的时光——《做不抱怨的教师》读后感<结束>

第八章“不抱怨当下，活在快乐氛围里”读后感

世间万物皆有情，惟有光阴最无情。人生不是等待，不必把命运和希望一味地寄托在明天，更不必苦苦遗憾和留恋早已逝去的昨天。人生最美好、最有意义、最有价值的永远是今天，把握好今天，才能创造明天。我们有什么理由不善待正握在手中的寸寸光阴呢？

哪怕你正在为调皮的学生发愁，还没有想出好办法；哪怕你正在准备一节公开课，还没有理出头绪；哪怕你还没有联系到那个落课好几天的学生的家长，而你的手机已经提示余额不足……这算什么？生活本来就是平凡的、泥沙俱下的、鸡飞狗跳的。这多热闹呀，有温度，可触摸。何必憧憬山高水远的海市蜃楼，你正在经历的一切，低头那碗面、抬头那片天、身上衫、手边书、枕边人，都是可亲可近的世间喜悦。

一、 活在当下。

活在当下，是一种全身心地投入人生的生活方式。

从事教育的工作者，倘若在这一秒，你选择了快乐，那么无数的快乐连起来，就流成一条快乐的河；倘若在这一秒，你选择了幸福，那么无数的幸福连起来，就汇成幸福的海洋。

你当下的生活方式、生活品质、生命喜乐是最容易把握的，因为它真切地存在于我们的生命，我们能立刻把思想转化为行动，把承诺兑现。

当你活在当下，没有过去拖在你后面，也没有未来拉着你往前时，你全部的能量都集中在这一时刻，生命因此具有一种强烈的张力。

这就是让生活丰富的唯一方式。

二、教育要慢慢来。

焦虑是教师最容易出现的心理问题。期盼班级管理一针见效；期盼学生一夜之间变成神童；期盼职称绩效一步到位……天长日久，焦虑随行。

“罗马不是一天建成的。”一路望来，但凡有所成就的人，无不摒弃抱怨之心，将一串串坚实的脚印留在成功之路上，因为他们深知，企图跳跃式地前进，最终只能是为命运所伤。

身为一名教育工作者，如果想在自己的园子里收获甜美的果实，收获美好的人生。就必须按捺下那颗因渴望而变得焦躁的心。必须远离抱怨的人生，认真地审视自己。

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾校园歌曲，轻快优美的旋律唱出了蜗牛坚持不懈的进取精神。每天前进一小步，终会成就一大步。

担心有什么用？兵来将挡，水来土掩。唉声叹气也解决不了任何问题，只会给自己更多消极的负面暗示。倒不如多看看书，多积累知识和经验，做好规划，拿出行动，一点点耕耘、播种……向着心中期许已久的目标，奋勇前进。

三、 快乐出发

人的情绪是有周期性的，隔段时间就会被烦恼、郁闷、忧伤侵袭，这很正常，但不能陷入这些垃圾情绪而郁郁寡欢不能自拔。

卢梭在《爱弥儿——论教育》中对于生活曾有这样一番表述：“生活的最有意义的人，并不就是年岁活的最大的人，而是对生活最有感受的人。”

享受学生送你的一张漂亮贴画儿，那里有可爱的味道；享受学生写的一篇佳作，那里有成长的足迹；享受写笔记时笔尖与纸亲密接触发出的沙沙声，那是知识在舞蹈；享受课外活动时与孩子们一起做游戏，那是快乐的心跳。

生活的真谛在于发现，工作的乐趣在于体验。

每一个今天都会成为明天的昨天；

每一个今天都是一直向前再也回不去的日子；

每一个今天都是余生最年轻的一天。

有梦想现在就去做吧，因为你再也不会比今天年轻。

每一个今天都是最好的时光。