本次作业的要求是：尽量批注并完成题目：用自己的语言叙述什么是怀特海的教育节奏？运用该理论反思自己的学习或生活处于教育节奏的哪一个阶段。并简述理由。
两次的阅读，对于有的话语还是反复阅读，昨天也按照一定的逻辑进行了梳理，似乎寻找到一定的规律。但是，当反思自己的学习或生活属于教育节奏的哪一个阶段时，我自己又迷茫了。
我再次回味文中作者提到的概念：智力的发展表现为一种节奏，这种节奏包含一种交织在一起的若干循环周期，而整个过程作为发展中的小漩涡，又受一个具有相同特点的更重要的循环周期的控制。此外，这种节奏显示出某些可确定的普遍规律，这些规律对大部分学生来说都是合理的。
我坐在电脑前反复念着这段话，不知道念了多少遍，想着“节奏、循环、合理”等词，我完全可以站在教育的立场去对应着学生的教育，我会不断地承认、赞同怀特海的话。但在反思自己的学习或生活时，我仍然处于一种茫然阶段。我认为，让我茫然的原因之一是我没有读全这本书，我的知识储备不足以支撑我能够比较精确地理解它。
但我还想尝试，我不得不跳出这里的框架。我所谓的框架是，我不应该去局限于年龄的限制，如幼儿、青春、大学教育这样的时间循环里。我将自己就放在毕业后的成长过程中。这使我有一种豁然开朗的感觉，我的心稳了。
我写文章去了！
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