2022年第九届全国创新教育年会学习心得
今天是第九届中国教育创新年会的班主任专场学习，名师、专家、教授、校长，分享的都是精髓，通过今天一天的学习，收获满满。
名班主任方海东老师说，班主任是一个陪学生过日子的人，肩负重大使命，每个学生行为的背后都是有原因的。他从一个学生握笔姿势不正确的现象来说关于解决学生问题的七个支架，为我们指明了方向，从学生出现问题的表象去仔细研究问题出现的原因，透过现象看本质，找到撬动孩子成长的支点，告诉我们要像专业班主任一样去工作，专业是看见一个人现在的样子和未来的更多可能。孙玉林老师演讲的主题是“看见美、发现美、破日常困局”，要做一个和善而坚定的老师，他分享了对学生进行有效管教的五个标准。相信本自具足，每个人都负有创造力，相信内在力量，每个人终将找到自己的答案，最美妙的共识是共同创造一个过程，听见孩子的声音，看见孩子的美。优雅干练的陈琼老师给我们娓娓讲述了五个锦囊，具体聊了·心灵放假的体系与策略，协调好工作和生活，让脚步慢下来，给自己的心灵放个假，这五个法宝给我们赋能，提高班主任的幸福指数和生命的质量，让自己走得更高更远。班主任工作多而繁琐，压力较大，做起来，把“山”作为动力，成为专业的班主任，创生会更幸福，跳出依赖的途径，培养自己自主发展的能力，打破思维和价值的远山，去开发自己，激扬自己，持续地栽培自己，成为孩子生命当中重要的人生导师，成为专业、轻松、幸福的班主任，成为一个规划自觉、成长自觉、生命自觉的班主任。成为精神明亮的班主任。钟杰老师告诉我们新时代班主任的工作重心和工作的重心怎样落实，立德树人、五育并举，提升学生 的认知，帮助学生梳理理想，在带班育人方略中构建班级教育的“大棋局”，班主任站得看得远，带领学生走得更稳更远。迟到希新老师给出了新时代班主任成长的素养模型，把握班主任成长的素养结构，实现自主提升，在带班育人方略中谋划活动的“拼图”。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”要想给学生一滴水，自己至少有一桶水，要想给孩子一桶水，自己得有更多的活水，所学的知识多一些杂一些，做一个“杂家”，教学相长，自己的学习成长和学生的发展促进有机融为一体，不仅服务于我们自己的个人专业成长，也让学生迈向更高的阶梯，实现真正的个人专业成长。
班主任是和孩子一起生活成长的那个人，干的是大事业，关乎孩子的成长和未来，带给一个家庭希望和转机，影响一个国家前途和命运。职责所在，肩负如此重要的使命，战战兢兢、如履薄冰，加倍努力，关注每一个学生，尊重、相信学生，看得见学生的努力，寻找撬动学生成长的支点，像专业班主任一样去工作，为学生搭建成长的平台，乐于为学生的成长默默做奉献，让学生有存在感、价值感、归属感，和学生建立友善的关系，智慧管理，建立一个安全友好的班级。创设平台，搭建桥梁，构建良好的家校体系，和学校、家长在协同育人中同频共振，共同促进学生更好的发展。同时不断读书学习，和学生一起进步。协调好工作和生活，不断提高自己的专业素养，开拓视野，给自己的心灵放假，提高自己的幸福指数。
一班一世界，一生一方法，因材施教，诲人不倦，对学生充满关爱、乐于为学生默默做奉献，多学习，多付出，多努力，落实新时代班主任的重心工作，给学生提供成长的平台，和家长一起携手育出好孩子，带出好班级，创造好世界，成为一个幸福的班主任。重建生态，像鸟一样看见教育的山，飞往教育的山。
网友评论