今日阅读《于永正课堂教学实录》（口语交际与习作教学卷）的序言，人生留痕——写在前面的话。
于永正，小语界响当当的人物，他是全国著名特级教师，“课如其人，人如其课”说的就是他，华中师大教授杨再隋说：“于永正老师的课是课与人的交融，是科学性与艺术性的统一。于老师的课就是浓缩了的人生，是他的人格魅力、专业素养、审美情趣的集中反映。也有人用“淳朴恬淡，本色自然”概括他的教学风格。
说真的，对于这样一位名师，虽久闻大名，但在他有生之年却没有拜读过他的作品！今日读序言，仿佛坐在先生的对面，听他讲自己的教育理想，讲自己的成长经历。
听，于老师的玩笑话，笑过之后才知深意在其中。“写，让我变成了一条猎狗，瞪大眼睛看世界，张开鼻孔嗅四周，竖起耳朵听动静。干什么呀？搜寻生活中的真、善、美呀！”
于老师还说：“写，让我读书有了动力，看看人家是怎么样看待教育、教学的？人家是怎样做的？人家是怎样研究学生的？人家又是怎样写的？读与写是“洗洁剂”，经常洗去自己头脑中的污垢；读与写也是“充电器”，不断为自己的大脑注入新的理念和动力。”
为什么我们无话可写？为什么我们视写作为负担，你知我知大家知，读得少，吸收的少，拿什么来输出？明知读得少，为什么又不愿读？你可能会说，干完工作再读教育著作，生活岂不单调？于老作为过来人，一个成功的教育家，像猎狗一样看世界，嗅四周，听动静，是在用心感知世界，用心搜寻发现真善美！只有心存美好的人，才能发现美好，于是读与写，成为了于老教育教学不断进步的双翼！
于老还说：“我的文章不是书斋里写出来的，而是做出来的。”“我写的，都是我的故事，我的经验、体会与感受。”
于老所做的，你我正在做，只是，于老提醒自己必须把工作做好，课上好，还要会思考、会感受。“没有消化生活的胃”，对所从事的工作就不会有深切的体察和深刻的认识，就概括不出规律性的东西。
如果你想写，又觉写不出深刻的文章来，那听听于老怎么说：“写文章要有读者意识，第一，写的东西对读者有好处，要传递“正能量”，即使是让读者消遣，那也一定得给读者带去一抹阳光，一缕春风，让人心情放松，甚至博得读者开心一笑。”“第二，要考虑别人能否读懂，尽量不要给读者带来麻烦。”“第三，要摆正自己和读者的关系，我们和读者是平等对话，平等交流，不能有居高临下教训别人的意思，即使对某些人，某些人，某些现象有看法，在言辞上也要把握好分寸。”
读于老的文字，是不是感觉特别舒服？读与写，是不是也没有想象的难？你愿意做一条猎狗吗？
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