课后习题。
什么是课后习题？教材之后，为什么叫习题？不叫学习？
教和学，不是同一个概念，一个人的能力，是需要训练的。
为什么不叫思考题？在课堂上，通过学生的自主学习、生生互助学习，师生的交流、探讨，加之生活经验，成为习题，贯穿整个课堂教学。
目标、课堂重难点，贯穿整个。
教学目标，在这篇教材当中的具体体现。
帮助我们老师，精准把握教学目标。
除了明示教学的内容，也暗示了学习的路径，隐
学什么？怎么学？统编教材课后习题的一大两点。
拿出一二三年级语文上册，以课例为依托，如何解决课后习题。
三年级《卖火柴的小女孩》。
课后习题，3个习题，广义上来说，是5个。
为什么要设置这样一个问题？擦然了几次火柴？
课后习题第2问，感受想象，第三问，展开想象。
第3问，是第2问训练的情境。
中年级，重点训练段落，着手文本整体的感知。
交流平台：非常要好的朋友，对应交流平台哪句话？哪个词？
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