高考40年，成绩斐然，问题不少。尤其作文命题，积弊已深，争议颇多。愚以为，考察文字表达初衷，已乖离；选拔优秀人材能力，有争议。老师有叹，家长有泪，学子有恨。试举数例，略加剖析，以明作文命题，必须改革。具体思路，归纳六点，供当事者参考，思可补阙。
其一，聚焦，回归文字。
首先，作文非政治考察。作文本义，测试文字表达。高考作文，无需，也不可能，承担思想教育，考察政治立场之职能。宣教功能，应让位于德育、政治，纵使命题者心不甘、情不愿。宜各司其职，勿越俎代庖。作文，应回归文字。
譬如，北京考题，二选一：“说纽带”、“共和国，我为你拍照”。前者，要歌颂一带一路伟略；后者，得描绘中华复兴辉煌。任务明确，绝不含糊。专家称，如果不爱国，这题目一定写不好。误导。建议提拔其至中组部或巡视组。让官员作文，筛查哪个贪腐，哪个不忠。可行否？很荒谬。
据新京报《大数据看高考作文40年》，“杨洋和向欧都认为，这体现出了命题对于语文学科定位的转变。‘现在语文整体的地位已经凸现出来了’，向欧说，如今已经形成了‘语文是所有学科的基础’的共识，任何科目的理解都是建立在语文能力过关的基础之上的，而不仅仅是培养文学素养。”继续误导。能把“文学素养”培养好，就不错了。是否已做到？高考指挥棒，挥舞40年，国人文字表达能力，提高还是下降？语文，应以语言文字为重。要聚焦。
其次，作文非阅读理解。如，“乡间有俗语：‘丝瓜藤，肉豆须，分不清。’有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：‘种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀!你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。’根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。”此文放入阅读理解，更合适。文章理解，作品感悟，仁智互现，没有标准。若理解新颖，不中标准，作文已然吃亏。且命题者思维，常与众乖。2017年浙江高考阅读，那条诡异的鱼，不可一笑而过。请注意。
这道更难。2015年安徽卷材料作文，“......同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩....。”读罢就蒙。冥思苦想几天，大悟，色即是空，空即是色。不知是否中命题者心意。
其二，公平，力求公正。
社会阶级间、阶层内不同，考生阅历各异，要充分考虑。譬如，“车有各种类型，车来车往，车传递着真情，承载着时代的变迁，折射人世的变化，道出人生的哲理。请以此写一篇不少于800字的作文。”网民笑作满分作文《我爸的苏A00001》。若权贵豪门，含奶嘴时，出行专车；待高考日，累计万里。而寒门子弟、山区孩子，无私家车，打车也难。不平等，与生俱来；高考时，还遭放大。这就是车所“道出人生的哲理”？“上品无寒门,下品无士族。”还要继续？当警惕。
又如，材料作文，“据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的‘中国关键词’有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂国。”专家赞美，“直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。”对农村孩子可公？大熊猫、广场舞、长城、共享单车、京剧、高铁、移动支付，如未见过、用过，选项必少，构思必限，下笔必苦。试想，关键词若换成“麦浪”、“秋收”。农村孩子，或出妙笔；城市长大，只能抓瞎。城乡差别巨大，难道不考虑？
再如，浙江卷考“虚拟现实”，低保家庭再输富豪子弟一场。凭空想象，下笔不易；亲身体验，文思泉涌。山东《24小时营业的书店》是否去过，区别不小。倘若以“春光”为题，对贫贱皆宜；“月夜”作文，于盲者不公。望命题者推己及人，换位思考，无分别心，有慈悲念。
一碗水端平的，也有。如，题目“我看高考”或“我的高考”。又如，“阅读下面的材料，根据要求写作。1、天行健，君子以自强不息《易》；2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）；3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）；4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）；5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）；6、数风流人物，还看今朝（毛泽东）。请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。写一篇文章。”好，若韩柳、李杜穿越回来，研墨提笔立就。
其三，忌偏，远离冷门。
这题奇葩，“《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每‘撼人肺腑’，令人有一种‘酣畅淋漓’的感觉。某种意义上，可以说‘老腔’已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以‘老腔何以令人震撼’为题，写一篇议论文。”好冷。老腔是啥，上过春晚？在向陈忠实致敬吗？上网一查，“老腔是陕西省非常古老的汉族戏曲表演形式，长期在华阴广泛流传。”好远好偏，只有跪下。没有体验，落笔实难。命题，于平常处可听惊雷，别远离考生生活。如作文冰心《小桔灯》、朱自清《背影》，源于生活，朴实无华，难道不好？可借鉴。
其四，科学，勿背常识。
材料题的文字，一定要科学、严谨。请严格筛选，小心求证。有搞笑者如，“《探险者与蝴蝶》，一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？”背蜡烛的探险者，燃几天的蜡烛，太假。考生可怜，或追随愚蠢，无奈说谎；或选择真理，辜负寒窗。真可悲。
其五，中庸，减少争议。
这题经不起推敲，“有位作家说，人要读三本大书，一本是‘有字之书’，一本是‘无字之书’，一本‘心灵之书’，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。”“有字之书”与“无字之书”好解，何为“心灵之书”？因何并列，前两者无关心灵吗？很费解。
又如，“对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。”请看，欧阳修论作文：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”即作文仅需多读、多写。命题者与欧公见解，孰高孰低？何必抑古自厚呢？须自省。
其六，精炼，尽量简单。
民国时之作文题，至简、至粹，故易懂、易作。看几例：1936年，国立中央大学国文试题：“君子喻于义小人喻于利释义”或“论今日文化之责任”；国立清华大学作文题，“我的衣服”或“北平燕京大学”；燕京大学的“忆母校”或“我们的时代”。仅寥寥数字，无任何歧义，题解毫不费时。单纯，故简约；机心，乃繁复。优秀的不继承，有点自负。
对比今昔，高下易判。昔尚简，今爱繁；昔崇朴，今喜谀。譬如，“季羡林等文化名人的成功是不可复制的，他们以及他们的成就在消失不见，我们每个人都有自己的时间。请以“我的时间”为题，写一篇作文，字数不少于800字，文体不限。”后一句为题足矣。前半多余，疑在献媚。且季羡林，并非人人皆知，亦非文人第一，何以专门列出？其成就，得分点？不知。
然而，亮点不可抹杀。试看：命题作文之典范，“以《旧书》为题，写一篇作文，题材不限，主题不限，体裁不限，800字以上。”朴素且清新。材料作文之精品，“......要求以“孟子三乐”为主题作文。”简约而厚重。若幸遇此题，考生何恨之有。
综上，作文命题要点，简言如下：聚焦文字，淡化政治，公平公正，去偏戒怪，不背常识，远离争议，通俗简约。不知当否，期待批评指正。
笔者乃教育圈外人士，冷眼旁观，作文命题问题不少。诚效愚见，非闲来无事。抛砖引玉，实望作文命题日臻完善。因为，高考为国选材，责任重大。请谨记，寒窗苦，学子不可误；选材难，命题要进步。当事诸君，尚需努力进步。
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