阅读本文大概需要5分钟，可以解决以下五大疑惑：
1、了解学习拼音和英语到底会不会混淆？
2、混淆的底层逻辑是什么？
3、能够区分字母名和字母音的概念！
4、学习英语要不要一开始就先让孩子认26个字母？
5、学习英语为什么先听说后读写？
孩子学习拼音和英语到底会不会混淆？
作为家长，其实你不是担心孩子会不会混淆的问题，但凡你能够问出这样的问题，也许你内心是有了自己的答案······
当别人告诉你不会混淆的时候，你真的相信孩子不会混淆吗？
当别人告诉你会混淆的时候，你又要何去何从？难道就不孩子学习了吗？或者是停止现在的学习吗？
关于这个问题，其本质问题在于你并不是担心孩子学习过程中混淆的问题，而是担心孩子会长期混淆下去！
事情没有绝对，一般都是具体情况具体分析，我们保持动态开放的眼光来看待这个事情。
若真是混淆的情况下，我们需要理解其本质是什么？
之所以会混淆，本质原因就是不熟悉！
举个栗子：
若让我们看TFBOYS的成员，我们是否可以分得清哪一个是哪一个？有没有一脸茫然？
但是十几岁或者刚毕业的大学生不仅可以分得清，甚至能够做到了解其每一个人的特长，甚至是星座！
若在屏幕上是许嵩、周华健、刘德华等（或你自己喜欢的歌者），我们不仅能够分辨出来，哪怕是不看屏幕，只听声音也是能够分辨出来的。
我们为什么可以分辨的如此清晰！这是因为我们足够的熟悉。
因为熟悉，所以不管在什么场合什么场景之下都不会混淆。
更为进一步来说，你也许问错了问题！
为什么这样说呢。
单纯的学习拼音和英语其实不太可能会混淆，若是你的孩子在同时学习拼音以及自然拼读的过程中，在两者都不熟悉的情况下才有可能会出现混淆的情况。
在讲解这个之前，我们首先应该先理解什么是自然拼读？
“所谓自然拼读，就是见词能读，听音能写，是英美国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力的教学法，核心是建立字母（letter）和语音（sound）之间的对应关系，即掌握字母与字母组合的发音规律。”
在自然拼读的第一个阶段，孩子们首先要学习辨别字母名（Letter Name）和字母音（Letter Sound）的对应关系。
那么，字母名和字母音的区别是什么呢？
正如我们所熟知的那样，英文一共有26个字母，从ABC到XYZ，这是字母的名（字）。
而每个字母名还对应着一个字母音。
比如，字母名“A”对应的字母音是/æ/，字母名“B”对应的字母音是/b/，字母名“C”对应的字母音是/k/，字母名“D”对应的字母音是/d/。
能够看出来我们孩子其实在同时学习拼音和自然拼读的过程中才会出现容易混淆的情况，因为都是对于声音的学习。
若是这两个系统同时学，起初阶段孩子基本上都会混的。但这种混淆期也不会太长，基本上会在2-3个月之后就能够区分开了，若还没有区分开。那么就是因为对拼音系统不熟悉的同时对自然拼读的字母音也不熟悉。
所以所谓的“混淆”，其实是记忆尚未稳定的表面现象。
再比如：当孩子听到家庭中长辈不同的方言，一开始会混淆，但如果长期在这种语言环境里，接收了更多的语音信息之后，孩子就可以自行分类。
比如，孩子能知道“磁饭”是四川话里的“吃饭”，在武汉话里，又变成了“七饭”。
前面说过，孩子在学习拼音和英语的同时不太容易混淆，这是因为我们在学习英语过程中我们是在学习听、说、读、写的四个技能，换一句话说就是孩子可以直接学习词汇句型等。
有很多人会想：不应该是先学会认26个字母才能够学习英语吗？
想一想我们在学习语文的时候是怎么学习的？
我们并没有等到孩子学完拼音之后才会教孩子识字吧。英语也是一样的道理，不一定必须学完26个字母才能够学习词汇句型等。
不管学习任何一门语言，一般都是遵循先听说，后读写的规律。
得到Wendy老师的《如何开发孩子的英语潜力》课程中也提及到相应的概念：“先听说、后读写”。
这6个字看起来非常简单，但是包含了两个非常深刻的含义。
第一个含义是，听说和读写不仅是不同的技能，而是指向了不同的学习对象。
听说技能指向的学习对象是语言，读写技能指向的学习对象是文字。
文字和语言是不同的东西。在一个语言环境里，只要不聋不哑不傻，人人都能学会语言。但是，文字对应的是读写技能，需要专门的学习才能获得，不上学，不专门教，很难掌握。要给孩子科学正确的英语启蒙，要帮助孩子先搞定听说，然后再过渡到读写。
这个先听说、后读写的顺序为什么这么重要呢？
你看，多少年来几代中国英语学习者学出来的英语不是“哑巴英语”，是“聋哑英语”——不仅说不出，其实也根本听不懂老外在说什么。为什么呢？
其实第一大罪魁祸首就是混淆了语言和文字的区别，没有遵循“先听说后读写”的方式。学英语，语言部分还没有解决，也就是听说都不会呢，就着急学文字部分了。文字代表的就是读写，阅读和写作，也就是认字和写字。
你想想看，语言和文字同时推进，大脑负荷得多么重啊，根本就记不住。所以，幼儿英语启蒙阶段，一上来就学认字母，一定是不对的。为什么？因为字母是语言还是文字？对，是文字。
“先听说、后读写”这6个字包含的第二个意思也是一个顺序，就是在听说的学习中，听在前，说在后。在读写的学习中，读在前，写在后。
听说代表的对语言的学习，读写代表着对文字的学习。但是从另一个维度讲，听和读都是输入技能，是获取信息的方式；说和写都是输出技能，是表达信息的方式。
无论是学习语言还是文字，一定是输入技能在前，输出技能在后。而输出的水平往往是由输入的质量决定的。
所以孩子不管学习任何技能都是需要经历由不好到慢慢变好的过程，想想孩子学走路不也是这样吗······
作为家长的我们应该给孩子足够的耐心，关注孩子每一步学习时间的投入，让孩子在学习路上走的每一步都算数。
就学习拼音和英语（或自然拼读）过程中，一旦孩子足够熟悉之后就会形成一种肌肉记忆。
举两个可以很好的说明这一点的生活例子：
当孩子起初刚开始使用筷子之时也不是上来就很熟练，经过后期的反复使用后，后期从来不会想怎么使用筷子，而是一种极其自然而然的事情，筷子简直就像是长在了自己手上，随拿随用。
我们起初学习练车之时，总会想着何时加油踩离合挂挡换挡，甚至在打方向盘之时都是要数圈的，再看现在的老司机，油门离合挂档换挡以及控制方向盘，全程都是一气呵成；
那油门离合就像是脚的延伸，随时能够调用；那方向盘就像自己胳膊的延伸，随时随地能够恰好的控制方向。
只要足够熟练，就压根没有混淆这个现象，孩子在学习拼音和英语之时，确切的说更应该是学习英语和自然拼读之时，你可以为孩子的学习担忧，但不必焦虑。
你应该担忧的是是否能够有充足的时间投入学习，进而快速度过那个阶段。若是理解了其中的逻辑，那么就可以针对孩子的具体情况做属于孩子自身的学习规划。
✍️作者：吉米。8小时之外长期持续自律践行：读书、健身、学英语、定投、写作。
💫英语教师，从事教育7年+
🏅️剑桥大学TKT/CELT-P教师资格认证
✨BOX定投人生课堂成员
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⭕️共同自律成长，做值得做一辈子的事情，关注我，我们一起干掉懒怂拖。
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