今天孩子们把昨天留的我爱科学交上来了…我先用手摸了一下厚度，顿时心里一惊，坏了…难道昨天说的奖分对他们不起作用？我连忙打开粗粗看了一眼,这会儿心里不由自主乐开了花。孩子们手抄报的质量上升了一大截…接着我又小心翼翼逐份翻看了一下，顿时心情爽朗起来，连平时“胖嘟嘟的小懒手”------陈睿也上交了他的大作！激动、兴奋之余，我连忙找到了他的班主任强丽炫耀了一凡…孩子们再积分的推动下，作业质量明显改善了很多。请允许我展示一下孩子们的作业。
小兴奋
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这当中，有试图用思维导图概括知识点的，有把知识点转化为学生一向喜爱的图画的，还有部分孩子把实验的图画了出来…孩子们的想象力是丰富的，是无边无际的，但如何激发孩子的想象力，我想这需要老师引导，在培养孩子的发散思维上，无须点透，也不能强调的太死，点到即可，让孩子用喜爱的方式表达，我 想这样会促使孩子对所学的知识产生兴趣。有一句话：兴趣是最好的老师，孩子们都产生兴趣了，还怕学不好吗？但话说回来，在培养孩子兴趣，创造力方面，需要老师提前做好、做足准备，因为这真的是一件实施起来比较困难的事情。扪心自问，我是爱这一群孩子的，尽管他们有时会调皮捣蛋，有时会破坏纪律，有时会不交作业，但每每看到他们那一双双清澈的小眼神，我的心瞬间被融化…我要为他们做点什么…
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