读书笔记

《静悄悄的革命》136页

四、由对话创造出的学校文化

作为学校改革的出发点是对话，即和学生的对话、和教师的对话、和家长的对话。作为教育的必要条件是教师与学生的信赖关系、教师与家长的信赖关系。而对话作为人与人之间的信赖关系的基础，是十分钟重要的。然而，认真思考一下就会发现，虽然学校这样强调对话的重要性，但缺少对话的现象并不少见。……对话绝不是单向的“意见发表”，也不是单纯的“互相提意见”，为什么呢？因为要建立对话的文化而不是“说话”的文化，对话的文化是“倾听”的文化，在“倾听”的文化还不成熟的地方，再怎么强调对话的重要性，大多数人依然会保持沉默。

“对话集会”所有所追求的不是一般“讨论聚会”所追求的“意见”交流，而是更为朴实的、深深扎根于每个学生内心的“声音”，是像饭粒那样一直充填在心灵深处而难以言表的一个个学生的“心声”。我想，能帮助学生把潜藏在沉默背后的声音变成具有形式和意志的语言，正是平泽校长开始“对话集会”的真意。____主张相互尊重每个人内心的声音。

学校的改革从对话（相互倾听）出发，这种对话是要把沉默后面蕴藏的声音转化为语言。使迄今为止在办公室里一直不说话的某位教师开口说话、使在教室里一直不说话的某位学生开口说话、使在教师和家长联席会上一直不说话的某位家长开口说话，这就是学校从内部进行改革的出发点。

对话（相互倾听）是学习的核心问题。所谓学习，就是与教育内容的题材（主题）的对话，是与教室中的教师、与组成各种各样的形象和意义的同伴的对话，是与自己自身的对话。

长冈南中的学生们调查了“米白表”中的主人公小林虎三郎的一生，决定用演剧来表现这个故事。就是与地区历史的对话、与地区人们的对话、与教师中的同伴的对话、与自己生活方式的对话的一次实践。……长冈南中的综合学习则把当地的历史与自身的生活方式结合起来，并用演剧这一形式加以表现。他们认为从今天中学生的现状出发，用身体和语言来进行表现的活动是很重要的。

以表现为中心的学习的一个重要活动是在每年秋天借用市立剧场举办“艺术才能展示会”，面向全校学生、家长及市民举行公演。……在“艺术才能表演会”上，还举行了以对话为基础的学习庆祝活动，可以说通过对话大家相互学习相互影响，从而使云藏于学校各个角落的每一个人的声音，都发出来，在此基础上诞生了雄壮的演剧和合唱。

“参与学习”实践是一个挑战，他要求重新组建学校，使之作为“学习的共同体”。作为“学习的共同体”的学校不仅仅是学生互相学习成长的地方，也是教师们互相学习成长的地方，还是家长和市民们互相学习成长的地方。……长冈南中的实践告诉我们：学生、教师、家长和市民都对未来寄托了希望，大家一起合作，在当地创建相互学习的学校的“参与学习”实践在中学也是能实现的。……众所周知，中学生处于感情丰富、易受伤害的年龄阶段，中学时代是学生向成人发展的最危险、最困难的时期，这是个谁都可能受到伤害、遭受挫折和烦恼、感到苦闷的时期。然而，正因如此，在中学生中才潜藏许多的可能性，这一时期，才成为与今后人生观的形成关系密切的时期。对于这些中学生来说，他们所需要的是能表现每个人个性的自由关系和能接受并激励他们表现的大人（教师、家长、市民）的存在。