活动目标:理解想象要有明确的目的，想象应该为学习和创造服务，懂得阅读与想象关系极为紧密，所以阅读和想象应该同步进行，尝试在阅读过程中进行再造想象，尝试在阅读过程中进行有意想象，体验，带着目的读书和带着目的想象的有效性过程，感受学习过程中领悟和灵感所带来的快乐。
课题——读“圆”千遍，也不厌倦
一、团体热身阶段:猜一猜
今天老师为大家带来了谜语，大家想猜猜嘛，不过要听清楚要求，等老师把题目读完说开始才能举手。
长耳朵，短嘴巴吃13瓣嘴，走路蹦蹦跳。
你是怎么猜出来的呢？见到过根据生活经验得出。
团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。
你猜的依据是什么呢？
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起。
你们都是怎么想到的呢？
根据我们的生活经验，所见所闻和学过的知识进行想象，但是想象也要合理有依据，咱们阅读时也需要伴随着想象。
二、团体转换阶段:画圆
1.纸币活动:画圆
学生动手在白纸上画一个圆，谁能告诉我你画的是什么？都有哪些不同的答案？六人小组讨论，把名称快速写在纸上。
2.分享成果
第一次交流请一位学生代表汇报小组的讨论结果，下一个小组相同的内容略去不说，交流不同的内容。
小组讨论你们为什么能说出这么多的事物，你觉得你们能说得完吗？
教师点评:光是一个圆，我们就能想到那么多的答案，这是为什么？那是我们的想象力在帮忙。
三、团体工作阶段:猜圆与变圆
1.猜圆，猜猜是谁跟圆在一起？
孩子们，你们知道吗？这个缘让不同的人来解读，想象的结果也不同我们就来猜一猜，想一想，这些圆形的事物都跟水有关。
出示课件，杯子，水果，球类碗，弹珠，悠悠球，积木。
出示课件操场、游泳池、批改作业的符号、粉笔。
出示课件细胞、无影灯、轮椅、针筒、药片、盐水瓶。
子弹头、手铐、红绿灯、国徽。
卫星轨迹，原子、离子、地球、银河系、元素符号。
通过刚才的活动你有什么收获？为什么？根据不同的图片想象的结果会不一样？
教师点评:想象可能会根据每个人的经验发生各种各样的变化。
2.想圆:想象真有用。
当你看到月亮的时候，你会想到什么？学生小组交流。出示课件人类登上月球的图片，看到西瓜，你想到了什么？我想到了猪八戒部分和动画片天上掉下个猪八戒片段，猪八戒这个形象就是《西游记》作者将猪的形象和人的形象结合起来，把猪的头和人的身体结合在一起，并赋予一定的人物性格而产生的这样一种猪头人生说着人话救人的思想感情的形象，在实际生活中不仅过去没有现在，将来也不会有。
教师点评:有意义的想象改变了人们的生活，开拓了人们的事业，让许多不可能变成了现实相反，没有知识基础，毫无科学根据，漫无边际的想象只能是毫无意义的空想。
四、团体结束阶段:读圆
1.一个圆的多种读法
同学们，今天这节课我们只是读了一个圆，但是却读出了许多内容，你都看到了什么样的圆？
那么为什么一个简简单单地圆，你却读出来那么多的答案，说出了那么多的变化呢？
对那是想象在帮助我们，你能夸一夸他吗？
2.教师小结
同学们边读边想象，能让一个简单的符号千变万化，能让一段优美的文字带来身临其境的感觉，希望大家运用想象力，让阅读变得更加生动有趣。因为有了想象，读你千遍，也不厌倦。
小杰的英语结
这个小情景剧是关于学习英语的，小学三年级开始接触英语，作为一门语言，在初学时确实会有很多孩子感觉非常不适应，甚至有惧怕的心理。剧中的小杰就是我这样的孩子，不是不够聪明，而是对自己没有信心。越害怕学不好就越学不好。剧中通过姐姐的帮助，老师的鼓励，小杰的英语越来越棒，从完全听不懂到不及格，又变为78分，进步可以很明显的看到。我觉得小学内的学生成绩会有很大的浮动，只要稍微一用功，自己有信心，那么就可以让自己变的更优秀。我由此想到了我们班的一个孩子，语文成绩很不理想，他的家长也对他非常上心，每天在家除了辅导他写作业以外，还给他补习之前学过的内容，孩子上课也积极回答问题，但是考试时就考不好，而且总觉得不是他的水平，开学后，我要更关注一下他考试时的状态，分析一下问题到底出在什么地方。
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