新密市第一初级中学 李巧玲
我们不能期望一分钟改变人生，但我们可以一分钟改变想法，想法改变，人生就会改变！
——题记
在候车室，听两个游客拿着手机议论，在动物园里看到的老虎，出现了极不正常现象，七八只卧倒一片睡觉。连老虎都失去了应有兽性，丧失了本能，究其原因是失去了对梦想的渴望，还是连老虎也出现了倦怠？！
有人说，今天的生活，实际上可能比历史上任何时候都容易得多，今天你哪怕做个理想主义者，也基本上是衣食无忧的。今天的挑战，并不在于对抗物质的匮乏，而在于对抗心灵的贫瘠，以及无处不在的平庸。
2018年5月5日我怀着对那神圣的三尺讲台的惧怕，带着一颗教育人的本心，及一路走来的困惑与迷惘，飞入云端，开始东师之行，去追寻属于我的教育人生的春天！
5月6日我们在东北师大报告厅里迎来了长春市八中校长，特级教师张辉，《做有大爱、有担当的幸福教师》成就了我们精彩遇见！
“你选择做教师，是因为你喜欢孩子，还是因为你喜欢教书？”张老师问题的抛出，使得整个报告厅一片寂然，相信所有的老师都和我一样，在大脑里回顾着自己当初的抉择，理智的思考当初抉择的意义和价值。张老师片刻留白之后，抛出了问题答案：“选择不仅是一种态度，更是一种能力！我是因为责任，因责任而生情怀，你呢？”
教师的意义就是让孩子知道还有另一种生活，教师是在败卖希望，让孩子感受生命的意义和生活的美好，进而更加认真的生活，更加努力地追逐梦想！所以教师的发展和学生发展等于学校的发展，教师的发展应优先于学生的发展。没想到，因为教师神圣而做出的选择，我终生恐怕要为这“神圣”二字努力负责了！
接着张老师从什么是好的教育，教育目的是什么，我们如何做教育，教育的本质，德育内容，关于初心三个问题等方面对我们进行引领。面对什么是好的教育，张老师讲到，古代教育是育人德行的，现代教育是育人技能，这个世界，拼到最后，狭路相逢勇者胜（智者，仁者，德者）！更有意思是张老师问道：你心目中的好学生可以做你的女婿吗？有趣的问题使我立即明白了教育要培养什么人的问题。结合教育目的，张老师说，教育目的是成为更好的自己，是成为幸福的普通人。那是有趣还是有用？仅仅是成就人？
《不战而胜》一书中写到：欲灭其国，先去其史。当有一天，中国的年轻人已不再相信他们老祖宗的教导，和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了……教育的本质是让人向上，向善，向学。立中华民族传统美德，立社会主义核心价值观。树不危害社会的好人，自食其力的强人，服务社会的能人，创新发展的新人。力避培养心无家国情怀，胸无半点之墨，手无缚鸡之力，身无一技之长的“四无产品”。未来社会国际化，信息化，未来社会需要懂规矩，讲文明，有习惯，会学习，善思考，能创新。未来社会更需要规则意识，契约精神，工匠精神，创新能力。现在的教育，现在的课堂，能否适应社会需要？教师和医生是神一样的职业，我们要怀着敬畏之心做教育，我们要思考要怎么样才对得起家长的这种托付！
张老师讲的大气磅礴，我深受感染，心情也更加沉重！面对神圣的三尺讲台，我是否心生敬畏，面对未来社会人的培养，我是否对得起家长重托！我的课堂方向在哪儿？慎思！慎行！
5月8日，今天我以全中国中小学教师中读书最多的人，小学语文教学专家，“国培计划”北京大学小学语文课程开发及教学指导专家冷玉斌老师作品《教书 读书》题目做为我今天学习培训感受的关键词。
肖培东老师在《教育的美好姿态》一书中这样写道：你是怎样，你的课堂便怎么样。你是挺拔的，你的课堂就是正直的；你是端庄的，你的课堂就是高雅的；你深刻而有涵养，你的课堂就隽永悠远；你朴素又不失文艺，你的课堂就芬芳却不妖娆。你，就是你的课堂！
吉林大学哲学博士，长春外国语学校历史特级教师贺庆国老师的专题报告《读书与反思》“吐辞为经，举足为法”，以自己独特人格魅力，深厚学识，理性的表达巧妙的阐释了，读书、反思对于师者专业发展的重要性！有力证明了教师是最好的课程资源！
读三十多本有关班主任工作书籍才干了班主任，把企业管理、总经理培训理论引入班主任管理工作。读过的书足以把一个人火化。与其说今天听的是贺老师专题报告，不如说是贺老师读书与反思成果汇报！
2018年已是五月，你读了多少本书？贺老师直白的提问，刺痛了我的神经，一个教师不可能把自己身上没有的东西教给别人！不会阅读的人，教不懂阅读！不会写作的人，讲不明白写作！在教育教学之路上，风尘仆仆，做为教师我们千万不要忘了我们的初心，我们首先是读书人。教师应是读者，写作者。
你所教学科有哪些核心期刊？十年之内的，你读了多少？与本学科相关微信公众号，网站，你关注了哪些？与本学科相关教学法，课程论书籍读了多少？本学科名师有哪些？你对他们了解多少？
我们用昨天知识，教今天孩子，去应对明天未知的挑战！我们要读多少垫脑袋的书，才能战胜内心恐慌、精神匮乏，改变那无处不在的平庸？要以怎样的敬畏之心，神圣之感，踏上那三尺净土？我们真的做好这个准备了吗？
一件事只有先看到终点，才会找到起点！“道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成”！
做为一名普通教师，我似乎从来没敢奢望过我会成为一名有思想的教育家。
心有多大，舞台就有多大。回顾从教以来的平庸与迷茫，5月9日黄宝国教授讲座《做一名有自己教育思想的教师》引发了我对自己专业发展的思考。
黄教授讲，我们要有当教育家的梦想！有梦想我们也可以了不起！
有了当教育家的梦想，面对教育我们会不会以虔诚的心，抵住世俗的喧嚣，传递求真向善的力量，而不仅仅是知识。我们会不会以赤子之心，保持探索的美好姿态，追寻教育的人性温度。
有了当教育家的梦想，我们会不会像黄宝国教援，贺庆国教授那样让梦想把自己早早叫醒，拿上书籍，开始每天一两个小时的阅读，以教育的美好姿态，幸福地和家人告别，满怀憧憬与希望，带着满腹经纶的学识，用自己高尚的灵魂唤醒学生的灵魂，实现生命的共同成长。
有了当教育家的梦想，我们会不会定格课堂美好瞬间，关注教学中突发奇想，变想法为做法，并坚持这种做法，形成思想。
到那时候，我会不会也像黄教授一样提出一种什么教育思想，研究一生？
到那时候我也一定发现找到了跟别人不一样的那一点，成了唯一的自己！
现在，我还是一普通教师，还是让我立足本职工作，带上美好的教育家梦想与思想远行，从读书做起！教者必须先成为学者，不读书怎么有未来！
有什么样的思想，便会有什么样的表达！一切的表达，皆为懂你！
课堂也是一种表达，一种交流，一种传递，表达的是见解，交流的是思想，传递的是爱！
一堂好课的标准是什么？不同身份的人，从不同的角度观课，会有不一样的感觉与准则。
满怀期望，5月11日郝老师《一堂好课的标准》如约而至，果然不负好老师之名！特级教师的品德课，评价者多许，可谁真正是读懂之人？简单直白毫无精彩之处的导入，敢用12分钟用来放视频的不解做法，愚妄的28分钟的评价，特级教师一直微笑，不嗔不怒，他在寻懂他之人，郝老师欲扬先抑，理智冷静的评价，使授课的特级教师找到了可谈可论的知己！原来课堂背后是思想在静静流淌！
郝老师引用这一课例，从听者对课堂需求，如何读懂一节课，如何评课，引发我们思考何谓好课？
何谓好课，从听者角度讲，授课者才华横溢，口若悬河，吐辞为经，举足为法，尤为重要。
从授课者角度看，精彩特别的导入，精巧的教学设计，精准的教学过程，精致的课堂寄语，都是师者完美的追求，但这些完美要素的毕备是否必定会打造一节好课？好课一定是这样完美的吗？这里太顺畅，太完美，反而让人觉的不完美！维纳斯因断臂而成残缺之美经典，卡西莫多敲钟人正因外貌丑陋而更显内心高尚，刘伟失去双臂，因自强而美，阿长正因粗俗善良而彰显生命之美，《台阶》中的父亲因卑微而美。余华《活着》中福贵因一生历经磨难坚强活着成就完美艺术形象。一切的不完美，因生命的真实而美！美在自然，美在缺憾，美在常态！丰子恺在《人生求缺不求满》中写道：删繁就简，不宠无惊便是人生的至高境界！那么保持灵魂的简明澄澈，安享生命自在与安宁是否应是我们追求的课堂至高境界？课堂如能达到这样境界，让孩子静享生命自在安宁，享受自然成长过程，课堂便有了灵魂！
现在我们都在寻找我们教育人的初心，面对课堂，面对生命，我们的初心是什么？看过一篇文章，我们的语文课越来越不像语文课了。其他课呢？用学科特有方式打开一节课，贴着学科边缘前行，凸显学科特色的课堂，不失为一节好课！尊重自然规律，让女生更像女神，让男生更像男子汉，尊重学生地位，尊重学生需要，尊重学生思维，尊重学生差异，让口语表达好的同学成为演说家，让善用书面表达同学成为作家，使不同程度同学生命得到绽放的正常的课堂，一定是一节好课！
大自然赋予我们智慧。一切真实的，自然的，原生态的，缺憾的，绿色的，愉悦的，有价值的，有生命力的，动态的，努力生长的事物都是美好的！课堂想必也如此！
对于好的课堂，除了讲授者的口若悬河，谈吐自如，听者的莫逆于心也甚为重要！
课堂，上给懂你之人！你若懂我，那便是为师之幸！
好行者无疆，好思者不止。让我们成为一个行者吧，步履轻松，走在教育的路上。让我们做一个思者吧，带着我们失败的经验与成功的感悟，一路前行！
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