啃着书成长

8月17日和8月18日两个烈日炎炎的下午，秦老师分别以《捧着书成长》《啃着书长大》为主题。给家长和孩子们送来读书 盛宴。很遗憾错过了昨天，今天一定留下美好的记忆。虽然迟到了，但没有错过重要的。

喜欢秦老师的内涵，多于她柔美动听多变的语调，更甚于她飘逸有气质的外表。今天下午请老师从以下五个例子进行讲解啃读的方法、技巧等。

例一讲巜诗经》的背景及诗经的美，并以《秦风.蒹葭》为例进行分析，原文《蒹葭》

先秦·无名氏

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

秦老师先以她独具特色，婉转动听的阅读方法读一遍，我们听出秦风的韵律美。使听者知道怎么读诗经，她再逐句分析讲解，怎么容易记，又逐字分析怎么理解，她用说文解字当中去解释蒹葭字。可见秦老师的执着。例二，《论语》的目录是每篇章每句除了子曰的第一个字为篇名，又以孔子的因材施教举例一一说明。

子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰：‘有父兄在’，求也问闻斯行诸，子曰：‘闻斯行之。’赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之，由也兼人，故退之。孔子以不同人的性格对于做同一件事情，做的方法不同，很好的对孔子的因材施教进行分析。然后告诉我们怎么去看论语，读论语的重要性以赵普的：半部论语治天下”来说明，所有篇章进行纵横比，进行探究式阅读。

例三、以《道德经》和《小王子》做比较，找不同书籍，思想及其它方面相似的地方。又以王阳明的“恪物致之”和老子思想做比较。又以《道德经》读了多少遍为自豪，让家长明白现在是比读书的多少为自豪，修身先修心，唯阅读可以净化心灵，在成长的路上书籍是我们最好的朋友。

例四、以《红楼梦》中林黛玉进贾府从语言、动作、外貌进行人物分析，让我们知道名著中每个字的重要性，批注式阅读是不可少的。