听到这个名字，是不是瞬间想到最近火热的董卿，想到《朗读者》？是的，最初的想法就是试图模仿这个节目，让更多的孩子加入到朗读者中间来。
我是朗读者
所有的事情并非一开始就很顺利，报名的只有平日里喜爱舞文弄墨的那几个。不急，孩子，我们慢慢来。
没有专门的朗读课，也不急。每天第一节语文课，安排两个孩子，抽十分钟朗读。内容不限，可捧书就读，可配乐吟诵，可摇头晃脑，可手舞足蹈。我略略点评两句，夸一夸书本，赞一赞读者，评一评听众，没几天，报名者多了起来。按照以前的老规矩，机会不能一个人占了，已经朗读过是要进入等待的，而刚刚参加过活动的，恰恰是最爱朗读的孩子。那就修改规则，可重复报名，指定一名能干的学生登记记录排日程。这一下，嘿嘿，抢上了，乐得我心中开了花。
我是朗读者
孩子们分享的书五花八门，刚刚学过老舍的《养花》，方家明带来了《骆驼祥子》；六年级了，怕女生看多了“粉红小说”（那些朦胧又不够成熟的网络言情，我统称之“粉红小说”），刚提到三毛，昝俊杰就带来了《万水千山走遍》；这几天孩子们有些浮躁起来，想着怎么纠正，刘畅便朗读了刘墉的那本《离开父母的时候》片段……原本只是简单的模仿，却无意中成了教育的资源。
我是朗读者
本该开心的，可是昨晚，跟朋友家一个三年级的孩子交谈，却是兜头一盆冷水，浇我一个透心凉遍。
崭新的《城南旧事》，孩子刚看了二十几页，我指着书上的宋妈随口问他，“这是谁？”他微蹙着眉头，想了一下，“是妈妈。”我很吃惊，指着书上的妈妈问，“那这是谁？”他仿佛迷惑起来，一副茫然的样子。我问，“你平时看书吗？”他又快又脆地叫起来，“我每天要写好多作业，没看过什么书。”是的，《城南旧事》还是我前几天推荐给他看的。看着他圆圆脸蛋上嘟起的小嘴，想想小卉班上学生同样是三年级，已经从阅读中享受快乐得益良多，同一片天地下，境遇如此迥异，我心里黯然良久。
做老师的，只看到眼前的课本、期末的分数，我们童稚天真的孩子，日复一日，只看到桌上的作业、书包的拥挤，我不知道长大后的他们会是何等模样。
童年的浸润，书籍的熏陶，绝不仅仅只是为了分数，孩子，未来那么长，没有支撑的心灵，如何面对成长中可能遇到的诸多孤独与残酷？
想起童喜喜在领读者大会上的话：
我关心你。我非常非常关心你。
我关心你什么呢？
我关心你是不是能够从每天平淡的点滴中发现美丽，
我想知道，你能否坦然面对失败——无论是你的或者我的失败，
即使失败，也能倔强地屹立，对着一轮银色满月呼喊：“我可以！”
让我们从迎面走来的死亡中，寻找到自己存在的意义，
今天，我亲爱的朋友啊，亲爱的领读者们，
我关心你的阅读，只是为了关心：你是不是幸福？
你幸福吗？因为，只有幸福，才能传播幸福！
……
孩子，希望你也早日成为朗读者，充盈自己的内心，做一个幸福的人！
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